提高机械制图线上教学效果的实践与探索

陈喜春 宫良伟

[摘           要]   2020年的公共卫生事件，深刻影响着我们每一个人。在特殊情况下，几乎所有学校都进入线上教学模式。主要针对如何提高机械制图线上教学效果的方法和技术手段进行实践与探索。

[关    键   词]  机械制图;线上教学;教学效果

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）46-0136-02

针对2020年教育部发起了“停课不停学”倡议，全国各个学校都开启了线上教学模式，全体教师几乎在一夜之间变成“网络主播”。机械制图的线上教学也在各个职业学校全面展开。我们知道机械制图是一门应用性很强的学科，傳统授课主要采用讲练结合的方式。要想提高线上授课的教学效果，本文认为可以从以下几方面开展。

一、利用不同软件优势为教学服务

线上教学，教师可利用自己电脑上安装的各软件辅助教学。比如，讲解剖视图时，我们可以利用Inventor、UG、Solidwork等三维软件中的投影及剖视图等功能帮助学生理解视图和剖视图的区别，帮助学生判断剖切区域的确定方法。利用AutoCAD软件的二维草图功能实时演示视图和剖视图的绘制步骤，如图1所示。这种方式，充分利用不同软件的优点为教学服务，让在传统授课中的难点轻松突破，激发学生学习兴趣的同时也提高了学生的学习效果。

二、利用小程序发放虚拟模型，准确把握重点，突破难点

虽然我们可以利用教师自己电脑上的软件展示三维模型的各种投影及剖视图，但是，由于操作过程中始终是教师本人操作，不能兼顾到每一个学生需要看图的时间及看图的视角。为了弥补这一点，教师可以利用手机App发放虚拟模型，让学生在手机上实时观看。有“图纸通”“CAD看图王”等。“图纸通”是一款查看2D和3D功能的小程序，“CAD看图王”是一款可以在手机上查看并进行编辑cad格式文件的小程序，如图2所示。

操作过程中，教师把事先绘制好的实物模型上传到云空间，然后，把图形链接在班级QQ群进行分享。学生点击链接，就可以在手机上利用小程序中的视图、测量、剖切等功能，对比剖视图和视图的区别，选择不同的视角，在不同的视觉样式间进行切换，更进一步理解各种不同视角甚至各种不同剖切平面的剖视图，准确把握图形绘制要点从而突破学习难点，如图2所示。笔者在操作过程中主要采用的是“图纸通”的功能，因为学生不用额外安装软件就可以看图，而采用“CAD看图王”，学生必须在手机客户端安装相应App才可以查看图形。

三、通过线上互动实时了解学习效果，激发学生的学习兴趣

线上教学主要有两种形式，第一种是教师把授课内容提前录制成视频上传到群或云平台，学生自主选择时间进行学习。这种教学的优点是学生可以自主选择学习时间，缺点是教师不能准确掌握学生学习的时长及学习效果。第二种形式是教师在线直播授课。这种授课的优点是教师能够掌握学生的学习状态及学习效果。通过线上直播教学，减弱学生在家学习的孤独感。为了避免线上直播授课过程中出现满堂灌的局面，教师在授课过程中，可实时穿插答题或者语音、视频连线等形式，丰富线上学习的内容，激发学生学习的兴趣。此外，线上实时答题，可以通过显示答题的人数及答题正确率，把握学生的实时学习效果，方便教师及时调整学习进度。

四、布置线上作业有效提高教师的教学反馈效率

线上作业有多种形式，可以是主观题、客观题、解答题等。教师可根据不同的教学内容采用不同的作业形式。笔者所面对的学生主要是培养学生的读图能力，所以，在布置作业的时候，以选择题和判断题为主。这种作业的缺点是教师出题比较麻烦，每一个选项和题干都需要教师在学习平台填好，特别是机械制图中涉及大量图形，绘制图形也需要花费大量时间。缺点虽然很多，但是优点也很明显，一旦作业发布，学生在线提交作业后，系统就可以根据前期的设置，自动给学生评分，大大提高了教师的教学反馈效率，如图3所示。此外，教师还可通过学习平台的统计数据，准确掌握学生的作业完成率以及每一个题目完成的正确率来了解学生对知识把握的情况，方便教师分析数据调整教学方法及教学进度，准确把握教学重难点。

五、线下作业上传到班级群，发挥传、帮、带的作用

考虑到标准件的绘制方法是国家标准规定的，对螺栓、螺钉、齿轮的画法有很明确的规定，学生只要观察足够仔细，按照要求抄画就不容易出错。此时，作业形式是抄画标准件并拍照上传至班级群作业中。教师可以利用QQ群中的模范作业功能，让全班学生都可以查看班级优秀作业。通过这样的方式发挥优秀学生传、帮、带作用的同时也激发学生的学习热情。此外，教师在评讲作业过程中，可以把每一个学生的作业都进行线上展示并进行讲解。学生通过教师的作业分析，可准确找到自己的错误认识，从而突破学习难点。通过这种方式，学生会为了在下一次的教师讲评中展示更好的作业在同学面前，而努力地把线下作业做好，进一步提高学生完成作业的积极性。

六、利用线上已有机械制图慕课资源丰富课堂教学内容

机械制图是一门传统的工科类基础课程，在网上有很多相关的慕课资源和微课，教师在进行线上教学过程中，可搜集这些有用的教学资源进行辅助线上教学，在丰富课堂内容的同时进一步激发学生的学习兴趣。

总之，提高机械制图线上教学的方法有很多，教师可以有效利用自己的个性特点及专业特长提高机械制图线上教学效果。随着全国各地学校纷纷复学，经历过线上教学的师生要做好投入教学改革热潮的准备。在此过程中，教师还需要学习各种先进的教育教学技术手段，帮助学生提高专业技能和综合素质，以更好地适应新时代的要求。

参考文献：

陈喜春.《机械制图》教学中信息化应用的实践及分析：以“绘制棱柱及其截切体三视图”为例[J].科技资讯，2016（5）.

编辑 王亚青