小学音乐课堂教学策略探究

沈敏

【摘  要】新课程标准的出台和实施对小学音乐教师提出了教学改革的要求，但在实际教学活动中，层出不穷的问题反哺着教学改革的不足。为了适应新课程标准的要求，培养具有较高音乐素质的学生，小学音乐教师需要总结和改进教学实践中存在的问题，通过创新教学方法促进教学进度。

【关键词】小学;音乐;策略探究

为了全面提高小学生的音乐素养，音乐教师需要根据教学中存在和出现的问题，调整教学策略，其中创新教学策略是可行的解决方案。教学策略创新的基础是教学中存在的问题，笔者针对上述教学问题对教学策略创新进行了分析和阐述。

一、激发自然热爱

在整个人类文明史上，人与自然的关系经历了多次的演变。在原始时代，由于还处于文明的初级阶段，人们对自然的认识还不太深刻，所以他们都尊崇自然，只靠自然生存，处于从属地位;在农业时代，人类不仅满足于依靠自然生存，而且要活法努力改造自然使它的生活更加繁荣昌盛，因此人与自然之间存在着一定的对抗。在工业时代，人类文明取得了巨大的发展，试图统治自然，成为自然的主人，并由此展开了与自然的激战。起初，人类似乎赢了，但事实并非如此。当今世界，人类面临着巨大的环境问题，甚至严重到影响人类生存的地步。在这种情况下，人们不得不开始重新审视以往对自然的种种罪恶，思考如何与自然相处。人与自然和谐共处的理念也应运而生。进入21世纪，教育在保护自然环境、向学生灌输环保意识方面做出了积极努力，其中让学生爱上自然、激发学生对自然的热爱成为当务之急。笔者认为，在小学音乐教学中，教师应自觉运用音乐激发学生对自然的热爱，润物细无声，使学生爱上自然。

例如，笔者在教学“有趣的声音的世界”这一单元时，除了在学生课本上教唱歌曲《大雨与小雨》，我们还从网上找到了自然音乐大师丹·吉布森，记录了从北方的森林到西南炎热的沙漠，从太平洋沿岸到佛罗里达充满毒蛇的大自然之声。大雨、小雨、雷电、丛林中的鸟虫、海岸上滚滚的海浪，都被高科技的录音设备真实地记录下来。再加上轻柔的音乐，让人感受到自然的宁静氛围，体验情境，唤起无限遐想。在这个过程中，学生们的耳朵被各种各样的天籁之音和美妙的音乐所环绕，他们的心灵被深深震撼。原来，雷声和雨声可以如此悦耳，但鸟鸣虫鸣却如此悦耳。这样，通过这些天籁之音，充分激发学生对自然的热爱，学生自然会与自然和谐相处。

二、转变教师理念

一切教学活动都有一种教学观念的支撑，即教师的教学观念决定着教学活动的设计和实施。在新课程标准的背景下，教师需要改变传统的教学观念，高举“以学生为中心”的教学理念旗帜，不断用这种教学理念来检验教学行为的实施，从而为小学生创造符合其学习特点的学习氛围和学习环境。而在小学阶段学习兴趣是促进学生学习一门课程的最大动力，因此音乐教师在教学活动中要以调动学生的学习兴趣为目标，不断完善和完善自己的教学活动设计和实施策略。

比如我开始教每一个新单元的时候，会更加注重激发学生的学习兴趣，让学生从原来的课程中走出来，从上一节课的学习状态逐步进入音乐课所要求的学习状态。以《新年好》为例，我在课前的引导课上说：“大家好！现在我们要放寒假了，是不是要过年了？新年人们都做些什么？我们来谈谈吧。”当一个学生说“新年好”的时候，我接着说：“是的，庆祝新年是传统。你想让长辈多给你红包吗？”同学们纷纷表示愿意，我趁机说：“你应该给长辈表演一下吗？就像唱歌一样。今天让我们学习一首与新年有关的歌，叫做《新年好》。我们学了以后，可以在拜年的时候给长辈表演。”这样，我就充分激发了学生学习新歌的兴趣。之后，在以下几个环节中，我坚持以学生为中心的教学理念，通过让学生在比赛中学习和表演，营造了愉快的学习氛围。课程结束时，学生们仍然不满意。

三、展示生活情境

音乐的灵感往往来自于大自然的真情实感。小學音乐教学不应该总是在课堂上进行。教师应根据课程情况及时引导学生走出去，感受自然之美。让学生听流水的潺潺声，唱歌，欣赏音乐。

例如，在教《春之歌》时，那时是春天。我组织学生一起去郊游。在灿烂的阳光下，我让学生们寻找绿草，欣赏灿烂的花朵，看燕子在空中飞翔，听青蛙在水中歌唱。

师：春天来了，大家看到了什么变化？

学生们叽叽喳喳，畅所欲言。

师：春天的大自然给我们展示了一幅美好的画卷，如果再配上一曲美妙的歌曲，是不是更加惬意？

生：是的。

师：那么今天我们学习一首歌颂春天的歌曲《春之歌》。

在春天的气氛中，学生们很好地把握了歌曲中的情感，学得很快。后来，我还为学生们安排了放风筝的活动。学生们边放风筝边唱春歌，《春之歌》的歌词被代入到了现实生活中，有的学生在吟唱的过程中，还能够加入一些新歌词，比如映入他们眼帘的美景，在游戏中或者散步中感受这首歌曲带来的亲身体验，学生不禁感受到这首歌是如此激动和欢快。它真的“到处都是笑声”。感觉、风景和音乐真的融为一体。

总之，在小学音乐教学过程中，教师要注意发现和分析教学中出现的问题，根据新课程标准提出的教学方向和指导，进行教学策略创新。通过激发学生的学习兴趣，优化教学活动，运用多媒体教学，全面提高学生的音乐综合素质，为他们终生幸福的爱，为国家和社会的发展打下良好的基础，培养更多高素质的全方位人才。

参考文献：

[1]毛丹.小学音乐教学趣味教学策略探究[J].考试周刊，2020（62）：157-158.

[2]陈琳.小学音乐课堂教学策略创新研究[J].大观（论坛），2020（06）：142-143.

（作者单位：浙江省临海市回浦实验小学）