浅谈高中生美术鉴赏能力培养策略

应六如

【摘  要】通过高中美术课程的教学，教师可以培养学生的鉴赏能力，使学生能够充分体会美术作品的艺术魅力，促进学生审美能力和艺术能力的提高。目前，一些高等院校的美术教学在培养学生的鉴赏能力方面仍然面临一些挑战，一些教师的教学方法有待改进。在这方面，高中美术教师需要充分了解美术教育在发展学生鉴赏能力中的重要性，并结合学生的实际情况，以便采用适当的教学方法来培养学生的鉴赏能力和促进学生的发展。

【关键词】高中美术;鉴赏能力;培养策略

高中美术教学的重点是为学生提供绘画技能和发展学生的实践技能。美术鉴赏和美术知识的展示被用作教学工具。在高中阶段，由于学生已经掌握了一定的绘画技能，对美术教学的重视发生了变化，趋向于培养学生的美术鉴赏力和审美能力，这是体现美术课程价值和功能的唯一途径。培养学生对美的敏感性，能够使学生鉴赏美的事物。因此，美术教师在高中美术教学时，应注意学生鉴赏能力的发展，提高学生的艺术成就，并为学生提供更深入发展的机会。

一、加强课堂教学

在美术教学的教学过程中，方法指导是使学生能够准确鉴赏美术的重要因素。当学生具有一定的审美观和能力时，教师应结合正确的鉴赏方法的指导，以使学生更好地理解美术作品的内涵和真实含义。教师可以通过教授艺术，指导学生从经验入手，并充满激情地想象和感知艺术作品。这些教学方法包括例如社会学评估，情况分析和比较评估。

例如，通过教授《光与色的世界》，教师可以介绍印象派画家莫奈，评估莫奈的作品《野罂粟》，并允许学生在图片中描述场景。通过教学，教师可以让学生认识到印象派画家与以前的画家的不同之处在于，印象派画家走出工作室，走進大自然，捕捉瞬间的色彩变化来创作。在感知的过程中，学生学会使用观察，分析，比较和合成等方法来评估艺术品，并提高学生的审美能力。

二、使用多媒体技术来帮助培养鉴赏能力

过去，高中的美术教学在很大程度上是基于教师的解释。学生只能被动地接受教师的讲课内容，并机械地记录教师所说的话。学生对美术的了解仅来自于教师的教学。此类鉴赏活动包括一个主要限制：学生们不珍惜真正意义上的艺术品，并且学生的主观能动性，想象力，观察力和表达能力受到限制。随着社会的不断发展和信息技术的普及，知识和信息的教室不再只是教室和教师，学生可以收集更多的信息并从互联网上获得更多的知识。作为高中美术教师，还应该与时俱进，在教室里教授诸如多媒体技术之类的现代教学工具，以使美术学习更加有趣和生动。

在进行美术鉴赏的教学时，教师可以使用多媒体技术来展示更多关于美术作品的知识，营造一种鉴赏氛围，拓宽学生的视野和认知范围，并允许学生通过学习程序性学科来逐步提高其美术鉴赏技能。建立良好的艺术认知体系，以形成独特的审美方法和审美意识。多媒体网络技术的使用不仅可以达到预期的教学效果，而且可以开创一种新的教学方式。结合了动态视频屏幕和相关的美术作品以及其他材料，并且多媒体的内容与教育问题相关，为学生带来了全新的体验课堂，拓宽了学生的视野，增加了学生的知识，并提高了课堂教学效率以优化美术学习过程。这样，使用多媒体技术教学不仅可以打破高中美术教学的传统方式，而且可以激发学生的学习热情，增强学生的学习主动性和热情，并塑造学生鉴赏美术的能力。

三、学生合作鉴赏美术

美术鉴赏活动需要学生的参与，而艺术的视野，知识的积累，鉴赏者的生活经验决定了美术鉴赏活动具有很强的主观特征，而这些主观因素使美术鉴赏活动变得复杂。在高中教学时，美术教师应将其对美术作品的知识和鉴赏转化为一种特定的语言，然后鼓励学生理解，从而学会鉴赏美术作品。所有学生参与美术鉴赏活动最有效的方法是分组学习。具体来说，这是将整个班级划分为几个学习小组，每个小组4至6人，然后给每个小组分配鉴赏任务。首先，让学生集体表达意见。小组讨论后，小组负责人总结每个小组的观点和想法。在这种教学模式中，每个学生将解释自己的观点或想法，并在小组学习过程中学习与其他同学的协作。

四、建立和谐的关系并营造教室氛围

高中美术教师要求加强与学生的沟通，在课堂上营造良好的氛围，引导学生积极认真地思考，开拓学生的内心世界，让学生享受更多的美，并提高感知美学的技能。为了提高高中美术教学的效果，在鉴赏和研究艺术品时，教师应与学生保持平等和融洽的关系。在教师的正确指导下，学生可以充分融入美术作品的艺术观念，并增强学生的审美体验。在和谐有趣的学习氛围中，学生将逐渐加深对美术作品的理解，也成功实现了高中美术教学的教学目标。

例如，在教授“什么是艺术品”时，学生已经对什么是美以及什么是艺术品有了一定的了解，该课程是对现有知识的改进和扩展，在这方面，教师应与学生积极地进行讨论。向学生展示图片，与学生进行分析并注意使用与形式美定律的关键，例如稳定的重心，左右对称，连续，重叠，平衡，大小比例，节奏等。维持良好的师生关系有助于营造和谐的教学氛围，激发学生对美术鉴赏的兴趣，让学生真正欣赏美术作品的精神，并掌握有效的鉴赏方法。

结论：

美术鉴赏教学作为高中美术教育的重要内容，对学生的整体发展有重要影响。教师应充分了解发展学生鉴赏能力的重要性，并在课堂上正确教书，以便学生通过掌握美术作品的品质和风格逐渐提高自己的鉴赏能力。

参考文献：

[1]胡晓凡. 培养高中生美术鉴赏能力策略探究[J]. 新课程，2020，（42）：155.

[2]沈甦. 浅谈培养高中生的美术鉴赏能力[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2017，（08）：86.

（作者单位：浙江省台州市仙居县城峰中学）