试析小学生羞耻感的培养

邢媛

摘 要：对学生进行品德方面的教育不可或缺，然而，现今的教育中尤为缺失羞耻感的教育。通过分析，笔者认为小学生羞耻感缺失的原因来自社会、学校、家庭，那么教师可以从这三方面着手培养学生的羞耻感。家庭层面，父母要以身作则，及时正确引导孩子认识不当行为的严重性和危害性;社会层面，各方需要规范信息网络，为学生创设专属的纯净的网络环境等;学校层面，从思想意识、开展多样化的活动、推举道德模范、家校联合等途径开展教育工作。

关键词：小学生;羞耻感;品德教育

一、当今小学生缺乏羞耻感的体现

俗话说：“知耻而后勇。”知道羞耻的人会努力改变自身的不足。作为一名教育工作者，近些年看到一些学生缺乏羞耻感的行为表现，笔者感到痛心的同时，也充满了深深的担忧。

一些学生面对教师的批评教育不但不虚心接受，反而顶撞教师，甚至与同学炫耀这一恶劣行为;对于教师、同学身上的短处，一些学生表现出来的不是理解与尊重，而是鄙夷与嘲讽;课间弄伤同学，表现出来的不是愧疚，而是一副没什么大不了的样子。还有一些学生存在考试作弊、逃避劳动、铺张浪费等行为，都让教师陷入深深的反思中。

小学生不能正确认识到什么是羞耻，羞耻心的缺乏，也直接导致责任心的缺乏。教育，不仅要教给学生知识经验，更重要的是培育学生健康的心灵，把学生的思想意识引导到正确的方向上。

二、小学生缺乏羞耻感的原因

羞耻感是一种重要的道德情感，具体表现为对自己的不良言行产生的羞愧感和耻辱感。小学生只有具备正常的羞耻感，懂得什么是光荣，什么是耻辱，才会自尊、自爱，才能自觉地约束和纠正自己的不良行为。造成学生缺乏应有的羞耻感的原因是复杂的，大致包括以下几个方面。

学生之所以缺乏羞耻感，其形成原因是多方面的。父母是孩子的第一任老师，孩子对世界的最初认知受父母影响很大。但是，当孩子做错事时，家长害怕严厉的批评会给孩子的心理带来创伤，所以只是简单教育几句，然后给予孩子鼓励。虽然教育界一直提倡鼓励教育，但是鼓励教育也是一把双刃剑，它在保护孩子的同时，也暗自助长了孩子的无所畏惧之心，导致孩子认为即使做错事情也不会受到批评与惩罚，因此继续犯错。

鼓励教育盛行的时代，无论是家长还是教师，抑或是亲戚朋友，在孩子出现不恰当行为的时候，几乎都未认识到问题的严重性。如果孩子的错误行为没有得到纠正，没有受到正确的引导，一旦孩子形成缺乏羞耻感的性格与行为，纠正就更困难了。

除了在思想观念方面没有正确引导之外，还有一个很重要的原因——模仿。学生的种种行为往往来自对旁人的模仿。其他人对待人接物的态度、方式都直接影响着学生的认知，当学生在以后的生活中遇到同样的情况时，他们就会按照之前所看见的方式、态度去对待。所以，小学生羞耻感的缺失是社会、学校、家庭共同造成的。

三、小学生缺乏羞耻感造成的影响

根据笔者的观察，很多学生存在缺乏羞耻感，对此，教师的教育不能停留在課本的知识上，应该注重对学生“羞耻感”的培养。

缺乏羞耻感的学生，认识不到自己错误的行为，因而也不会改正，甚至会变本加厉;缺乏羞耻感的学生，也会缺乏一定的责任心，不能对家庭和社会负责任，那么影响的就不仅仅是个人的发展，更关系到社会、国家的发展。

四、培养小学生羞耻感的策略

我们应该如何培养小学生的羞耻感呢？通过分析，小学生羞耻感缺失的原因是由社会、学校、家庭造成的，那么教师可以从这三方面着手改变。

（一）家庭层面

父母的一言一行无不潜移默化地影响着孩子的世界观、人生观和价值观，作为父母，首先要表现出对他人的尊重、感恩。尊重家庭中的每一个成员，感谢家人对自己的爱与关怀;在外面，尊重朋友甚至是陌生人，懂得为别人的精彩鼓掌，给予失意的人鼓励。学生对世界的最初认识是没有对错之分的，更不具有判断对错的能力，当成年人不断在他们面前强化某一行为并称道这一行为时，他们慢慢就形成了对这件事的认识，知道了什么是善，什么是恶。

所以，作为父母，在培养孩子羞耻感的时候，不仅要以身作则，更要时时在孩子面前强调其重要性。当孩子出现不当行为时，还要及时正确引导孩子认识其行为的严重性和危害性。

（二）社会层面

社会上的种种风气都是小学生模仿的对象。当今社会是一个开放的时代，各种良莠不齐的影音图像充斥着电脑网络、书籍等。小学生在利用电脑网络进行学习的同时，也极有可能浏览到不良信息，形成不正确的观念，从而进行模仿。这就需要社会方面加大对不良信息的打击力度，减少甚至杜绝不良信息的出现。还可以为学生定制专属的纯净的学习网站、图书资料等。

除了对信息网络的规范，社会还应加强对公民正确价值观的引导，加大宣传正能量的力度。

（三）学校层面

学生大部分时间都在学校里接受知识和教育。作为教师，我们有教师权威和学生的信任，教师应该善于运用方式方法，培养学生的羞耻感。从学校层面来说，我们应该从以下几点来培养学生的羞耻感。

1. 从思想意识层面，深入熏陶学生心灵世界

学校可以利用班会课、思品课以及各科教学等，把羞耻感教育渗入其中，润物细无声地浸染学生的内心世界，使学生无形之中明白是非善恶，从而在面对事情的时候，能做出正确的反应和选择。

2. 开展多样化的活动，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观

学校可以通过组织开展讲故事比赛、课外阅读大赛、参观名人英雄教育基地、小品、相声展演等一系列形式多样的实践活动，使学生在获取文化知识的同时，净化心灵，陶冶情操，形成强烈的荣誉感和羞耻感。

3. 推举道德模范，引导学生明辨荣辱善恶

学校可以通过组织定期的道德模范选举、表彰，把道德模范身上的高尚品德加以归纳总结，给学生提供一个可供参考的道德行为标准。在日常的学习生活中，教师要常常强化学生表现出来的优良道德品质，同时，还可以利用反面典型进行教育，使学生明白什么是光荣，什么是耻辱。

4. 家校联合，共同培养学生的羞耻感

由于家长的认知水平、文化水平存在很大的差别，难以形成统一有效的羞耻感养成方法，学校就很有必要对家长做这方面的专题培训。学校可以通过家长会、家委会、家校联系等形式，提升家长的道德认知，纠正家长教育孩子的错误方法。只有家校共同努力，让学生内心有一把清楚、确定的道德标尺，才能形成羞耻感。

羞耻心影响一个人的前途与未来，更是体现国民素质的重要表现。所以，培养学生的羞耻心，有助于为青少年儿童的全面发展奠定基础。