综合护理健康教育对绝经期甲状腺手术患者心理状态及生存质量的影响

张思攀 何苗

【摘 要】目的：分析在绝经期甲状腺手术患者群体中应用综合护理健康教育对其心理状态及生存质量的影响。方法：利用分组研究法对我院在2017年2月-2019年10月收治的100例患者进行研究，其中对比组患者（n=50）行常规护理，研究组患者（n=50）在对比组基础上行综合护理教育，对比两组患者最终护理效果。结果：研究组患者术后各项指标均好于对比组，P<0.05，统计学意义存在。结论：在绝经期甲状腺手术患者群体中应用综合护理健康教育对能够促进心理状态及生存质量，故值得在临床中广泛应用。

【关键词】综合护理健康教育;绝经期甲状腺手术;心理状态;生存质量

【中图分类号】R978.3【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）04-12-202-02

由于患者对手术会形成强烈的恐惧感，进而导致患者机体出现不同程度反映，心理状态较差。处于绝经期甲状腺患者在情绪方面更无法有效把握，同时加之其对手术形成的担心和害怕，进而会对其生活质量造成极大影响[1-2]。基于此，本文对绝经期甲状腺手术患者群体中应用综合护理健康教育对其心理状态及生存质量的影响进行详细分析，结果如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

利用分组研究法对我院在2017年2月-2019年10月收治的100例患者进行研究，每组患者50人。

其中对比组患者行常规护理，该组男性患者22人，女性患者23人，年龄范围在19-57岁之间，平均年龄在（39.87±1.36）岁;研究组患者在对比组基础上行综合护理教育，该组男性患者25人，女性患者25人，年龄范围在19-59岁之间，平均年龄在（40.18±1.25）岁。

两组患者一般资料对比无统计学意义，P>0.05，有可比性。

1.2 方法

对比组患者行常规护理。研究组患者在对比组基础上行综合护理教育，首先，患者入院后医护人员需要向患者介绍院内环境、科室情况等，缓解患者初到陌生环境的恐惧心理。其次，患者手术前一天医护人员需要采用多种形式的教育方法向患者介绍疾病，告知患者术前准备相关事项，包括手术时体位、术中配合以及手术具体经过，缓解由于手术而造成的焦躁、抑郁情绪。最后，手术当天医护人员向患者介绍手术室内环境，手术完毕后回病房保持舒适体位。同时，医护人员需要严格监测患者各项生命体征，观察患者术后疼痛程度。

1.3 观察指标

对比两组患者接受护理后生活质量，分数越高说明患者情况越好。对比两组患者护理前后心理状态，分数越高说明患者情况越差。

1.4 数据处理

本次实验研究使用的统计学软件为SPSS20.0，其中使用（）进行计量资料两组患者接受护理后生活质量以及两组患者护理前后心理状态对比，结果用t检验;用[n（%）]进行计数对比，结果用检验，如数据差异明显，P<0.05说明统计学意义存在。

2 结果

2.1 两组患者接受护理后生活质量对比

研究组患者护理后生活质量各项指标均好于对比组，P<0.05，统计学意义存在，见表1：

2.2 两组患者护理前后心理状态对比

研究组患者护理后心理状态好于对比组，P<0.05，统计学意义存在，见表2：

3 讨论

手术治疗对患者来说属于一种心理刺激，甲状腺功能减退本身就会导致患者出现不同程度的情绪波动，同时加之患者处于绝经期，焦虑或恐惧等情绪增加，这在一定程度上就会导致患者免疫力急速下降，从而增加其感染几率，影响患者手术安全。隨着当今社会的发展使得综合护理健康教育也得到极速前进。综合护理健康教育是基于一定科学理论下，在护理诊断指导过程中，按照事先预定干预方法所进行的一系列健康教育活动。这种护理方法深刻体现人们关怀，对于提升患者护理满意度以及生存质量，缓解患者心理不良情绪均有着良好作用[3-5]。

通过本文研究法发现，研究组患者术后各项指标均好于对比组，P<0.05，统计学意义存在。由此可见在绝经期甲状腺手术患者群体中应用综合护理健康教育对能够促进心理状态及生存质量，故值得在临床中广泛应用。

参考文献：

[1]罗坤妍.心理护理联合健康教育对绝经期甲状腺手术患者心理状态及生存质量的影响[J]齐齐哈尔医学院学报，2015，（4）：557-558，559.

[2]张晓敏.健康教育路径表在甲状腺手术护理中的应用和评价[J]临床医药文献电子杂志，2019，6（69）：99.

[3]吴雅兰，周云，邵迎新.健康教育在桥本甲状腺炎手术后护理中的应用探讨[J]基层医学论坛，2019，23（12）：1631-1633.

[4]王艳.甲状腺癌患者围手术期健康教育的护理体会[J]中国医药指南，2019，17（5）：201-202.

[5]姚蕾，李红，陈丹，等.改良健康教育方式对甲状腺肿瘤手术患者护理的影响效果[J]特别健康，2018，（24）：219.