高校大学生就业创业指导工作探究

宁国臣?王艳艳

摘 要：随着人口的增加，目前我国大学生面临着严峻的就业压力。在对于高校大学生的就业创业指导中，高校的辅导员发挥着很大的作用，他们的指导水平直接关系到学生毕业就业的情况。所以对于高校的辅导员来说，必须多做全面思考，对于学生的就业创业情况多加分析和探究，从而更好地为毕业生群体提供相关的指导工作。

关键词：高校大学生;就业创业指导;方法探究

1 高校辅导员指导大学生就业创业工作现状

1）指导能力不足，培训机制欠缺。尽管目前，很多高校都有相关的就业创业指导课程，也有部分学校开设了创新孵化园等部门。但是大部分的高校创业指导课空有表象，对于内在却有些缺乏。大部分的高校创业就业指导课程的授课老师都是由辅导员担任，相比于实际的创业者，他们缺少了许多亲临一线的实践经验，对于授课只能按照课本进行宣讲，无法应对当今时代日新月异飞速发展的改变和挑战。另一方面，高校的辅导员自身工作也比较繁琐，既要管理学生日常工作，也要承担一部分学校的行政工作，所以他们并没有很多的精力安排到就业创业指导上。这就使得很大一部分的辅导员缺乏就业创业相关授课的能力。

2）风险意识不足，创业就业指导队伍专业背景复杂。在目前的社会形势下，互联网和新媒体是两大主流趋势，先说一下互联网，作为一项新兴的技术，“互联网+”已经成为当代创业就业的主流选择。但是在这个“互联网+”的背景下，很多传统行业只是初次接触融合，仍然具有很大的风险和不确定性。对于辅导员来说，他们的工作运行体制和工作观念相对保守落后，很多辅导员也不具备校外实践精力，所以对风险和创新意识都有所不足。这样他们就很难针对当前“互联网+”背景下的创业与就业提出实用的指导和建议。另外，各个辅导员本身的专业背景不同，有理工类也有社科商科文史类，不同的专业出身下，他们的对新一代学生的就业创业指导也会有不一样的效果。

3）以学生为主体的服务意识欠缺。我国由于人口众多，在就业方面一直存在着压力。辅导员作为在大学中最接近学生的那一批人，应该做好知心大哥和领路人的角色，在精神上和心理上帮助学生指引学生，从而在高校毕业生就业创业中发挥重要作用。然而，就目前来说，高校学生对于辅导员的满意程度并不高，这说明很多辅导员在这一方面对于学生很少提供有效的帮助，以至于造成学生对高校创业就业指导产生不满。对于辅导员来说，服务的主体就是学生，对于自身的工作应该具有相应的服务意识，如果不能重视学生，了解学生的需求和想法，就很难开展针对性的工作，指导他们的就业和创业。

4）教育手段落后，教育针对性不强。目前来说，我国的大学生就业创业方面的指导教育还是以课题授课为主，很少提供校外的实践活动。这就使得辅导员的授课形式十分单一，大家的教学内容千篇一律，即使完成学业也很难跟上社会的发展和实际运用。另一方面，由于照本宣读，所以在案例的讲解上例子很少，且很难有普遍性，如果学生产生了额外的想法和疑问，辅导员很难在第一时间给出相应的反馈，无法做到对学生针对性的关怀。由于这样的授课情况，所以就当下的高校就业创业指导课程来说，并不受学生欢迎，甚至有很大一批学生对于目前的创业就业教育感到不满意，这是一个很尴尬也很需要及时改变的局面。

2 如何提高高校大学生就业创业指导工作

1）丰富就业创业指导工作的内容。要想丰富高校就业创业指导教育的内容，首先就要丰富授课的具体案例和实践经验。就目前来说，很多高校的学生来自五湖四海，高校的创业就业内容仅针对高校所在地，对于部分归乡学生来说，并无法起到很大的帮助。所以对于那些学成毕业以后要回生源地创业就业的学生，要加强针对性的指导，不仅仅要分析学校所在地的就业创业情况，也要加强对于周边环境的了解，如此才能更好地帮助到学生。另一方面，通过丰富授课的案例，可以让学生扩宽视野和思想高度，对于创业就业能力的提高颇有帮助，还可以增强他们的信心，从而提供给学生更多更优的选择，也提高他们收获好工作以及成功创业的概率。

2）在新媒体背景下高校就业创业工作指导的途径。对于目前的高校就业创业指导，高校的辅导员需要建立一个庞大的资源数据库。通过大数据的分析，了解到往届毕业生毕业以后的就业选择，录取情况，工作地，专业工作匹配度等等。针对这些数据进行足够的分析，从而有针对性的对新一届的毕业生提供专业性的参考。高校应该充分利用到互联网技术和新媒体渠道，通过微信等社交网络构建一个毕业生信息交流平台，一方面可以自由的收集学生信息，搭建自己的资源数据库，另一方面也可以让学生之间有针对性的发布信息，互相提供就业创业的机会，为毕业生和相关企业搭建一个良好的桥梁，从而帮助学生解决就业问题。

3）辅导员应提高自身知识储备，增强就业创业全程服务理念。针对当前的社会经济形势，只有辅导员自己有足够的知识储备才能跟上不断变化的互联网经济形势。对于辅导员来说，需要在自身工作之余不断提高自己对于互联网的认识，拓宽自己的知识面和眼界，深入了解并研究当前大热的“互联网+”的经济模式和本质，从而提高自己指导教育的能力。同时，在力所能及的情况下，辅导员还应该做好已就业学生的跟踪考察工作，在教学和指导过程中重视学生提出的问题，根据他们的问题和意见反馈不断调整高校学生就业创业指导课程的内容，精益求精。

4）建立动态的辅导员就业创业考核和激励机制。在大部分高校，现在已经建立起一个比较完善的辅导员晋升和考核机制了。但是从整体效果来看，这方面的标准更多的关注辅导员的行政工作和对学生生活方面的指导工作，而非就业创业方向的指导与教育。这就导致了很多辅导员对于就业创业指导工作不够上心，不会很认真用心的开展相关工作。针对这一情况，高校需要进一步完善辅导员就业创业考核和激励机制，一方面让辅导员感受到考核机制的压力，另一方面也要让完成考核指标的辅导员获得足够的回报，这将有助于提高辅导员对于就业创业指导的积极性和主动性，从而提高教育指导的效果。从这一点上来说，就要求高校能根据社会发展的现状和动态做出及时的改变和调整，实时关注考核机制和标准，使其能够适应时代的变化

趋势。

5）将“互联网+”创业就业指导工作与思想政治工作相结合。对于高校辅导员来说，做好学生的思想政治教育是最基本也是最重要的工作。在学生的就业创业指导教育中，辅导员需要自始至终贯彻正确的思想政治教育，尤其在目前的互联网时代，众多思想在网络上泛滥，只有让学生树立一个正确的价值观、是非观和世界观，才能让学生不会好高骛远或者铤而走险从事不当的工作，从而提高他们建设社会主义的积极性和主动性。

3 结论

高校毕业生作为建设社会的生力军，对于整个社会的建设和发展具有很重要的意义。就目前的社会形势来说，毕业生面临着相对严峻的就业压力，所以需要学生在高校学习期间，接受良好的就业创业指导教育，让他们能够正确了解到目前的就业情况，更好地掌握工作所需的各项能力，更快地融入到工作环境中。

参考文献

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[2]郭远方，余宗夏.土木工程建筑施工技术创新研究[J].工程技术研究，2017，（2）：234-235.

[3]庞家余.浅析土木工程施工技术的重要性和创新[J].企业科技与发展，2015，（17）：111-112.

作者簡介

宁国臣（1981-），男，辽宁瓦房店人，本科，中级职称，研究方向：大学生就业创业。