移动互联网背景下立体化教材出版的应用研究

摘    要：移动互联网技术在当今这个社会运用在了各个领域，而在教育领域当中因为纸质教材出现了增值的一个现状，也是需要使用互联网进行一个立体化教材的出版，本文就移动互联网背景下立体化教材出版的应用进行简单的一个研究。

关键词：移动互联网;立体;教材出版

移动互联网技术在当今社会越来越成熟，运用得也越来越广，各个领域都在使用互联网技术来进行更加简洁方便的工作，数字出版也已经成为了出版社教材出版的一个运用趋势，也涉及各个领域的学科，并且一些高校的出版社也在立体化教材的出版上进行研究以及探索。[1]

一、立体化教材

立体化教材在一些专家眼里其实就是“纸质教材+互聯网技术”进行多方面多层次多媒介的教学，纸质版教科书以及媒体产品是立体化教材的主要表现形式，主要也包括了试题库、网络授课、资源库等等一些网络上的平台来给读者或者是需要的学生提供相应的资料。[2]而移动立体化教材主要也是以移动互联网为基础来进行教材编辑的。纸质教材还是主体，而移动化互联网媒体是以辅助存在的，可以通过移动终端来为阅读、学习、平面教材、考试、听、看等各种相关内容，以达到学生的教学目的。移动立体化教材主要突破了传统纸质图书的边界，可以丰富学生学习的内容，提高学生阅读的体验，可以让学生通过移动互联网学习到更多的相关的知识，还可以让学生在线下教学之后更好的过渡到线上进行学习，丰富学生的相关知识。

二、移动互联网立体化教材的结构

如果每个人都以纸质版图书来进行阅读以及查阅资料，不仅比较浪费时间，对于知识的传递也比较受限制，对于各种领域的学习有比较大的阻碍。

因为互联网技术的发展，也为了大家在知识方面的获取能够比较方便以及提高大家的阅读方式，利用移动互联网技术进行了比较大的改革。从给书籍配上相应的光盘以方便阅读搭配现在的利用二维码来对传统的图书进行改革以及变化，使得在线阅读更加的方便。

二维码技术是高密度编码并且融汇了巨大的信息量，而且二维码的编码范围非常广，对于容错能力也比较的强等等很多优势，因此在移动互联网立体化教材的出版具有极大的便利。[3]

互联网立体化教材通过二维码让每一本图书都拥有一个唯一性的身份编码，然后以试题库以及知识库等一系列为基础，围绕教材的内容对其形成一个系列性便于读者理解以及巩固评测的多媒体教学或者是提供试题资源，然后将网络化的资源和纸质书籍对其进行相关联，这个可以被识别并且还可以存放在云端，最后通过移动智能终端的各项便捷的优势将学习和移动智能终端结合起来，使得学习者可以通过移动智能终端更加便捷、准确的在不同的阶段以及不同的低于快速的获取相关的知识。

三、移动立体化教材的优势

（一）可以比较充分的发挥移动智能终端的优势，一个图书APP是可以实现图书和移动互联网相结合的，可以突破传统纸质图书，丰富相关的知识，提高群体的阅读体验，还可以利用APP进行出版、测试等多种内容，并且APP的联网服务可以及时的更新最新知识。

（二）可以给读者提高更多样、碎片的阅读模式

读者在通过移动智能终端的阅读来丰富阅读的知识还可以提高阅读的体验，使得教材图书比较好的立体化教材，还可以对云端的资源进行及时的更新以及维护，可以比较好的解决掉纸质教材更新慢的情况，使得学生可以比较好的得到最新的知识。移动立体化的教材是一种综合性的教学资源，可以最大限度的满足学校相应的教学需求，满足相应的教育市场，推进学校教学的改革，比较好的改变教材单一的情况。[4]

（三）比较好的实现正版图书的权益

因为图书都是一书一码，保证了图书的正版，还为图书提高了正版的服务，出版社还可以通过线上的数据对图书相应的知识进行延伸，丰富相关的知识内容，提供个性的定制学习服务。

四、立体化教材的使用过程

对于立体化教材的使用，读者在买了纸质版的图书教材之后，就已经获得了线上立体化教材的使用权利，主要是以二维码为主，通过移动智能终端扫描二维码之后安装制定的APP再扫描书籍二维码之后就可以通过线上绑定图书进行学习以及阅读。而读者在通过纸质教材的阅读过程当中，可以根据具体的阅读学习进度进行识别，下载相应的云端知识，完成相关的课后测试以及延伸阅读等，而且APP会对完成的情况进行记录，在下次进行阅读的时候就可以直接查看历史记录进行相应资源的打开，更方便读者的使用，而对于课后的相关测试、阅读等，读者都可以进行离线的下载，利用读者碎片化的时间也可以进行学习、巩固、测试。[5]

五、总结

移动互联网的运用不管在哪个领域都是迟早的事情，移动互联网的运用会给相关领域带来非常大的便利便捷，因此移动互联网的使用也是时代趋势。

对于教材改革成立体化的教材，也是一个时代趋势，通过互联网技术的加入，使得读者在对纸质书籍的阅读过程中可以更好的对相关的知识进行一个延伸的拓展，对于学生来说在一本书籍购买之后可以通过移动终端进行相关的测试、测评、以及相关的延伸阅读，测评测试的有关记录，可以更好的提升学生的知识储备，还可以更好的对一个知识进行掌握，在学习方面也可以更好的得到提升。

对于读者来说，相关知识的延伸可以减少读者寻找其他有关书籍的时间，减少了相应的时间，也给读者带来了巨大的便利。

因此，在移动互联网下进行立体化教材的出版是很有必要的，不仅是时代趋势，也更有利于为读者服务。

参考文献：

[1]初天斌，李少明.移动互联网背景下立体化教材出版的应用研究[J].出版发行研究，2015，（2）：39-42.

[2]刘盛平.移动互联网背景下立体化教材建设的思考[C].//中国编辑学会.新体制、新业态下保证和提高出版物质量研讨会论文集.2016：524-526.

[3]刘先花.基于“互联网+”与“计算思维”理念的高职计算机应用基础教材建设[J].东方藏品，2018，000（001）：P.209-210.

[4]李若聃.数字化教材的出版模式探索[J].时代报告，2019，（22）：102-103.

[5]李亮.移动互联网时代背景下职业英语教材的融合出版[J].安徽冶金科技职业学院学报，2018，28（1）：65-68. DOI：10.3969/j.issn.1672-9994.2018.01.022.

作者简介：米司琪，女，汉族， 中共党员，吉林大学出版社编辑， 本科毕业于吉林农业大学社会学专业， 现于东北师范大学社会工作硕士研究生在读。