浅谈网络时代下的共享教育

李传敬

摘要：随着教育体系的不断完善以及教学理念的不断变革，越来越多创新型教学方式、教学平台出现，尤其是在电子信息化的时代，为新的教学方式的实现提供了可能。

关键词：共享  在线教育  在校教师  人人参与  资源共享  教育变革

人人参与的在线教育就是让更多的在校老师参与在线教育，在校老师具备更好的教学经验和教学方法，人人参与的在线教育稱作共享教育。共享教育是另一种在线教育，它可以实现在校老师直播授课过程，直播后进行视频保存用于复习和学习。

2020年新型冠病毒开始传播，全国开始一级防控卫生工作。全国经济受到重挫，各行业无法工作，为防止经济出现下滑和崩盘，在线工作和在线教育开始受到关注。为了让学生能继续接受教育，各大互联网公司开始推广在线教育，老师不出门就可以给学生上课，尽可能实现和在校学习一样的体验效果。

在线教育可以让人们通过网络来获取知识，提高自己的专业技能和知识储备。目前的在线教育主要分网络视频讲课、网络直播授课这两种方式。有很多的在线教育是由市场教育机构来运行，他们使用资本让在线教育得到发展同时获取企业利润。很多人为了增加专业方面的知识或获得其他方面专业知识，可以选择自学，也可以网络搜索相关文献。网络教育是一种更方便的获取知识的方式。可以让很多人在不影响原有工作和生活的前提下来获取知识。

共享教育的价值：

一、分享更多公共课

把小学、初中、高中及大学课程进行直播并网络保存，让大多优秀课程变成公共课，能实现很多在校学生同时在线学习某学校某老师的课，也可以让社会人通过网络教育平台观看直播来增加知识，实现教育人人参与，资源共享，让优秀老师的学习资源得到更大的分享。

二、促进学生学习方法的转变

学生不仅可以在校上课，业余时间也可以通过视频来复习和预习。在网络教育平台查找相关知识点，可以快速查找学习资源，学生可以提前预习课程，甚至是提前学习，提前完成学业，甚至出现部分学生学到更多超过自己学历的其他知识，如高中生可以提前了解到大学内容，根据自己特长来选择报考大学，根据自己优势选择专业。有的学生可以通过共享教育，实现其他科学探索。

三、学校老师的任务改变

学校老师仍然进行课堂教学，老师可以通过翻看其他老师资料进行备课，可以学习其他老师教育方法，也可以安排学生集中上在线课堂，集中看直播课程，也可以看既往的视频资料，老师可以减少很多负担，把重点转移到重点知识分析和讲解。

四、学校的任务改变

学校仍提供课堂让学生学习，大多精力是组织课外活动和优化直播课程，安排更多的体育活动和娱乐活动，学校后勤人员把优质教学视频资源传到网络平台，进行分类和设立网络课程表，提供到网络教育平台，让其他学校来预定课程，能及时观看教学直播。网络课程表要详细具体。每个学校都有自己页面及老师资料。

五、人人都可以参与

很多有业余爱好的人，可以通过共享教育来提高业余爱好的专业水平，比如计算机专业人对医学专业感兴趣，他可以通过买书和共享教育平台看大学老师直播授课，很多人想了解其他专业内容，共享教育让他们更容易获取知识，甚至是跨专业就业，只要你获取其他专业专业证书，就可以参与其他行业就业。

六、资源的共享

好的教育资源更容易传播，如名牌大学和高中的老师的教学资源，通过共享教育可以分享出去，学生不仅可以接受本学校的教育资源，也能看到其他重点大学老师、名牌大学老师直播上课，不仅名校学生能享受优质大学教师资源，也可以让普通大学学生看到名校直播学习，也可以看网络平台储存的名校教学视频学习。

共享教育平台的目的就是让学习变得更容易查找，让教学资源更丰富集中，让教育更透明公开，每个人都可以参与。

运作方式：某机构或国家设立网络教育平台，在传统授课方式上加上直播、视频保存、教育资料分享让在校学生学习，也可以让每一节课变成公共课，让社会人士能参与学习。

具体方法：①共享教育平台是个开放平台，任何知识都可以共享，需要通过所有学校来上传共享，学校承担视频审核，可以上传视频资料和文档，人人可以监督教学资源。

②共享教育平台利用多种分类，将直播和视频、文件等归类优化，加上推荐机制方便查找，平台进行分析、处理和编排。③所有大学、初高中等学校和在校老师都参与，让所有老师教学都有直播机会，所有老师都可以分享自己教学心得和讨论教学方法。④共享教育平台是最好国家管理运行，方便管理和监督。⑤共享教育是来用网络、传统教育、共享机制三种理念结合，实现知识和教育廉价、更容易索取。⑥学校依然坚持以学校教学模式为主，让学生都在学校学习和在线学习结合，网络教育不是在家学习模式。

共享教育让大家利用同一个网络平台进行视频保存和直播分类，方便学生查找学习资料，预定网络直播课程。老师可以分享课件、分享教育理念、分享知识心得，加快教育变革。教育共享，平台共享，资源共享，人人参与，美美与共，天下大同。

参考文献：

（1）袁传有 从教学实践中构建多模态信息认知教学模式【j】教学研究2010

（2）李毅，网络远程教学平台设计探究【j】电子技术与软件工程2014

（3）丁兴富  远程教育学【m】北京师范大学出版社2001