多元文化背景下高校钢琴教学改革研究

【摘要】钢琴是音乐艺术中不可缺少的内容，具有特殊的音乐美。多元文化背景下，钢琴教学改革已经成为发展的必然，需要不断适应多元文化的要求与变化，在发展过程中融会贯通，才能为音乐界输送大量的优秀人才。

【关键词】多元文化;高校钢琴;教学改革

【中图分类号】J624                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）05-0109-01

【本文著录格式】岳磊.多元文化背景下高校钢琴教学改革研究[J].北方音乐，2020，03（05）：109，111.

前言

多元文化背景下，高校钢琴教学必须要充分认识到教学中存在的问题，面对多元文化的冲击进行不断的调整与优化，进一步探索高校钢琴教学改革的方向与方案，在教学过程中不断进行丰富与优化，只有这样才能更好进行教学改革工作，提高钢琴教学质量和有效性[1]。

一、多元文化背景下高校钢琴教学存在的问题

（一）教师整体能力有待进一步提高

多元文化背景下高校钢琴教学改革中教师教学能力有待进一步提升，教学能力是影响教学改革的主要因素。高校钢琴专业师资整体来看，大部分都具有较高的艺术水准，专业性比较强，具有丰富的教学经验，但教师文化教育储备普遍不足，在文化教育方面无法给与学生更多的指导，这也与现行的钢琴教育体系有关系[2]。因为教师的文化储备不足，部分教师只知道作曲的作者与创作背景，没有时代背景的概念与认知，自然在教学过程中无法给予学生更多的指导，导致学生的钢琴发展受到一定限制。此外，传统的钢琴教学模式中，以欧洲经典作品为主的钢琴教育理念已经根深蒂固，在教学过程中无法融入新鲜的钢琴血液，不符合多元文化的要求，部分学生在亚洲等地区经典曲目方面有学习的需求，但无法从教师和课堂中获取帮助，不利于形成多元钢琴理念，限制了学生的发展前景。此外，近些年高校普遍存在扩招的情况，导致师资力量存在一定的不足，小班教学被大班教学所替代，在教学模式方面较为单一，无法为学生提供更多的学习思路与教学指导。

（二）钢琴文化教育存在一定缺失

多元文化背景下，高校钢琴教学改革过程中钢琴文化教育的缺失是学生学习面临的普遍问题。高校钢琴教学主要是以激发教学为主，在教学过程中教材内容主要是涉及到指法、读谱等内容，学生的主要精力放在如何弹奏上面，在作品的文化背景，文化内涵等方面很少进行设计，学生在学习过程中容易出现枯燥、乏味等情绪，加上大部分学生在技法方面已经有了一定的积累，在学习过程中很快掌握了弹奏的技巧，但很少有学生会关注到情感的渗透问题，导致大部分学生在钢琴演奏过程中缺乏情感投入，在表演中无法做到声情并茂，成为大部分学生的通病。钢琴的文化教育缺失已经严重影响了学生的多元文化发展，限制了学生发展的高度与前景。

二、多元文化背景下高校钢琴教学改革的策略

（一）加快教师队伍建设，转变教学模式

多元文化背景下高校钢琴教学改革应进一步加快教师队伍建设，转变传统单一的教学模式。一方面，高校应进一步加快教师队伍建设，招聘不同流派的教师进入到钢琴专业执教，鼓励不同钢琴学派与流派进行交流与研究，在钢琴专业内部形成百花齐放的教学局面，鼓励学生在钢琴学习过程中融入自身对钢琴教学内容的理解与认知，鼓励教师将不同钢琴流派在教学中体现，鼓励教师队伍不断进修和学习，通过这种方式进一步提升钢琴专业教师的建设，让教师在教学过程中转变传统教学理念，加强对前沿钢琴内容的关注与学习，不断提高钢琴专业的整体能力[3]。另一方面，高校应积极做好教学模式的转变工作，在钢琴教学中转变传统单一技法教学为主的模式，鼓励教师在教学模式中进一步创新与实践。钢琴属于艺术教育的范畴，教师在教学中应发挥钢琴艺术性的特征，打造宽松的课堂学习氛围，从僵化的教学模式中脱离出来，不断提升教学能力，在教学过程中应用新型教学思想，包括慕课、翻转课堂、微课等教学模式的應用，进一步提升钢琴专业的整体教学效果。通过教学模式的转变，让学生在学习过程中对钢琴艺术产生深层次的理解和感知，了解不同时期钢琴音乐背景、社会背景等内容，提升学生的学习能力。多元文化背景下，高校钢琴教学改革必须注重教师队伍的建设，积极转变传统教学模式，从学生发展的角度来看待问题，做好文化融入工作。

（二）丰富钢琴教学内容，增加文化内涵

多元文化背景下高校钢琴教学改革应进一步丰富钢琴的教学内容，增加文化内涵，这也迎合了多元文化的要求。高校钢琴教学改革的过程中，教师应注重钢琴文化内涵的增加与教学内容的丰富，在教学过程中注重文化渗透，帮助学生了解钢琴的文化与艺术内容，提升学生文化内涵。具体来说，教师在教学过程中，应不断丰富文化内容，一方面，在教学过程中丰富学生钢琴的基本内容，帮助学生掌握钢琴的技法内容，帮助学生了解每一种钢琴的流派与钢琴艺术的相同和不同，让学生在学习过程中学会分析与对比，提升学生对钢琴艺术的文化感知能力[4];另一方面，教师在教学过程中应注重对钢琴作品创作的教学工作。钢琴教学前，教师应转变单一技法教学，作品内容一带而过的教学方式，在教学过程中对钢琴作品进行讲解，包括作者的生平，钢琴创作的背景等内容，不断增强钢琴内容的渲染力和艺术性，让学生在学习过程中感受到作品所蕴藏的特殊情感，这对学生钢琴演奏效果提升非常重要，让学生在钢琴演奏过程中融入自身的情感，可以提高钢琴表演的艺术渲染力。

（三）坚持以学生为主，推进教学教改

多元文化背景下高校钢琴教学改革应坚持以学生为主的理念，不断推进教学改革。坚持以学生为主，必须要充分认识到多元文化背景下高琴教学的痛点和难点，要打破以欧洲钢琴为主的传统怪圈，鼓励学生在学习中不断丰富并了解更多的钢琴作品与作曲。近些年，高校钢琴教学改革过程中，教师钢琴教学内容不断得到丰富，亚洲等其他地区的钢琴作品不断被引入到教学当中，包括具有中国特色的钢琴作品的引入，打开了学生钢琴学习的思路，在教学过程中让学生提高了对中国传统音乐文化的认识和感受，部分学生在钢琴创作方面融入了中国古典音乐的元素，起到了非常好的教学效果。因此，高校钢琴教学改革的过程中，必须要进一步根据学生学习需求、社会需求推进教学改革，不断挖掘学生的潜力，培养学生的创新思维，在钢琴教学中积极融入新的钢琴内容，不断扩大作品选择的范围，加入流行元素，提升钢琴教育的深度与广度。事实上，近些年钢琴发展的方向已经跳出了经典作品的范畴，一些钢琴新作品被广泛引入，在教学改革的过程中学校要积极融入新的钢琴教育内容，本着以学生为主的教学理念，不断推进钢琴教学改革与发展，提升高校钢琴整体的教学质量。

三、总结

多元文化背景下，高校钢琴教学改革正在不断进行当中，教师教学应注重以学生为主的教学理念，不断提高教师队伍的综合素质，在教学中拓展教学内容，丰富教学形式，努力提高学生的综合能力与钢琴素养，只有这样才能进一步推动高校钢琴教学的质量。

参考文献

[1]吕琰.深入体验，亲身感受——体验式教学法在高校钢琴教学中的运用探讨[J].北方音乐，2019，39（19）：127，131.

[2]马舒.多元文化背景下高校钢琴教学研究——评《钢琴教学与实践研究》[J].新闻爱好者，2019（5）：111.

[3]陈俊桥.高校钢琴教学中学生演奏能力培养路径探析——以四川文理学院为例[J].北方音乐，2019，39（12）：217-218.

[4]王军.素质教育理念下的高校钢琴教学法改革——评《方百里钢琴教学法》[J].高教探索，2019（6）：143-144.

作者简介：岳磊（1979—），女，汉族，河北石家庄，硕士，副教授，研究方向：钢琴演奏及教学。