增强班主任工作有效性的实践

【摘要】本文提出学校增强班主任工作有效性的三种策略：党建引领，铭记育人使命;多措并举，提升综合能力;开展师德师风建设，引领班主任工作。

【关键词】班主任工作 有效性 党建引领 师德师风

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）02A-0072-02

班主任工作的质量直接影响着学校各项工作的质量。因此，我校一直非常重视班主任队伍的建设，多措并举，强师德，铸师魂，努力建设一支师德高尚、业务精良，有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”班主任队伍，做好学生的引路人，促进学校又好又快地发展。以下是我校增强班主任工作有效性的实践。

一、党建引领，铭记育人使命

（一）班主任参与党建活动，明确育人方向

教育是国之大计、党之大计。立德树人，实质是解决“培养什么样的人”“如何培养人”以及“为谁培养人”的问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我国的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。因此，在我校，每一位教师都必须牢牢记住育人方向，而班主任無论是否为党员都必须铭记育人使命。每月一次的党日学习，我校党支部都要求所有班主任列席旁听，党员干部到红色教育基地开展党日活动也邀请班主任一同前往。通过参观学习，切实提高班主任的思想政治觉悟，提高每一位班主任的政治站位，自觉用党的颜色育人，让社会主义核心价值观的种子在每一名学生的心中生根发芽，帮助每一名学生“扣好人生的第一粒扣子”，促进每一名学生健康成长。

（二）开展系列红色育人活动，传承红色基因

为弘扬民族文化，传承民族精神，从小培养学生的爱国主义精神和热爱祖国的情怀，引领他们树立远大理想，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感，我校各年级班主任带领学生开展了丰富多彩的红色育人活动。如一年级每年秋季期举行“我是小小解放军”队形队列比赛，为学生的终身学练打下基础;二年级每月举行一次“红色故事演讲比赛”，引领学生缅怀革命先烈，珍惜今天的幸福生活;三、四年级每月举行一次“红歌唱响新时代”系列比赛，提振学生精气神;五、六年级每月举行一次“红色经典诵读比赛”，引导学生从小树立远大理想。我校通过以上系列红色育人活动，在学生的心田种下爱国爱党的种子，在用红色文化点燃学生梦想的同时，提升班主任的工作能力，为班主任指引工作方向。

（三）根据特殊时间节点，开展爱国主义教育活动

为确保学生“信党”“爱党”，我校转变过去的说教式、转达式手段，改空洞说教、硬性灌输为平等对话、软性渗透，我校要求各班主任根据特殊时间节点，组织班级学生开展系列爱国主义教育活动。如每年三月，举行红色祭扫活动和缅怀革命先烈活动;每年“九一八”，举行“振兴中华”爱国主义教育活动;每年国庆节前夕，举行“我对祖国知多少”的爱国主义教育活动……在切实做好意识形态教育工作的同时，教育学生从小树立正确的人生观和价值观，为学生的幸福人生奠定坚实的基础。班主任在这些活动当中不断强化为国家立心、为民族立魂的信念。

二、多措并举，提升综合能力

（一）开展心理健康培训，让教师学会自我调节

法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”班主任的心理素质对学生成长的影响是巨大的，小学生更容易把班主任的一切视为自己效仿的榜样。因此，我校特别重视对教师特别是班主任的心理疏导。只有班主任的心理健康乐观，才能把阳光洒向每一名学生，学生才能变得积极、阳光、向上。因此，我校在每个学期期末的校本教研活动中都邀请玉林市教科所心理健康教育教研员陈心玲老师以及深圳“幸福家”团队专家给我校教师进行心理健康教育培训，以此舒缓每一位教师的身心，提升教师的职业“幸福感”，引导教师自觉践行“全心全意育人”的宗旨，做到潜心育人、无私奉献。

（二）师徒结对，帮扶互助

孔子说：“三人行，必有我师焉。”为此，我校一直开展“以老带新，师徒结对”活动，充分发挥“玉州区百佳教育工作者”“玉州名师”的引领作用，每一位荣获以上称号的优秀班主任每年至少帮扶两位年轻班主任，认真做好“传、帮、带”工作。每一位被帮扶的班主任要以学而不厌的态度，主动向“师傅”请教学习，每个学期汇报一次工作成效。目前，我校黄丽、罗春英、卢飞羽等10多位年轻班主任已快速成长为玉州区甚至是玉林市优秀班主任，“结对帮扶”工作有力地促进了我校班主任管理水平的整体提升。此外，我校发挥学区龙头学校的引领作用，给学区内的仁厚镇中心小学送去德育培训课，开展“班主任月月谈”等座谈会，加强名师的示范、引领、辐射作用，促进了城乡班主任的快速成长，为城乡义务教育均衡发展助力。

（三）进行“沙龙式”座谈，取长补短

萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想。”于是，我校由德育部门牵头组织，每个年级轮流负责主持工作，每月举办一次沙龙式“班主任座谈会”，让每一位班主任对班级管理、教育学生的做法畅所欲言。各班主任结合经验，为彼此出谋划策，互相分享心得，相互获取更多班主任工作的经验和方法，从而取长补短，促进自身的成长，使自己的班主任工作变得更有厚度和广度，促进自身尽快成长。

（四）以传统文化浸润，书写诗意的教育人生

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方，我校希望每一位班主任心中都留有一个诗意并且辽阔的远方，做一个勇于追梦的教育人。因此，我校多次邀请玉林市诗词学会会长黄家才、副会长罗陆艺、广西师范大学陈广林老师，为全校教师做“诗词楹联创作方法”知识讲座。专家的引领为教师的诗词楹联创作传授了方法，指明了方向，拓宽了视野。通过培训，很多班主任能够随时随地用诗词楹联的方式把自己的所思所想表达出来。此外，我校还邀请玉林电视台播音员江燕老师走进学校，指导教师通过朗诵的形式抒发自己的情感，表达自己的心声，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，努力做让人民满意的教师。近几年，在班主任的带动下，我校共收集教师自创诗词楹联作品800首，学生自创诗词楹联作品1800首，家长自创诗词楹联作品1200首。全校上下形成了以诗联育德、以诗联启智、以诗联塑美的良好局面，学校同时荣获“中华诗教先进单位”和“中国楹联教育基地”2项国家级荣誉。

三、铸造师德，促进班主任工作

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”班主任作为班级工作的指导者和参与者，其师德师风水平更是直接影响着班级教育工作的成效。在师德师风建设方面，我校具体做法如下：一是要求班主任带头践行社会主义核心价值观。要求全体班主任熟记并努力践行社会主义核心价值观，恪守基本道德准则，站在民族复兴的高度上认识党的教育事业，爱岗敬业、视校如家，力争把教育工作做到尽善尽美。二是增强教育法制观念，依法从教。组织班主任认真学习《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保護法》等有关教育法规，同时组织班主任签订承诺书。这一举措不仅强化了依法执教力度，进一步增强了广大教师规范从教行为，还净化了校园人文生态，学生、家长对学校教师工作的满意度大幅度提升。去年，我校获得自治区依法治校示范校核验资格，玉林市仅2所学校获此殊荣，这是我校持之以恒强抓师德师风建设的硕果之一。三是切实抓好“师德师风建设年”活动。我校扎实开展以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以“树教育形象、办人民满意的教育”为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心的“师德师风建设年”活动。活动中，我校及时传达上级师德师风建设工作精神，激发教师提高个人修养的主动性和自觉性。如每周一的政治学习，每次轮排一位班主任进行5分钟的“德育小故事”分享，以点带面，扎实促进师德师风建设;第二批“不忘初心 牢记使命”主题教育活动，全校党员、干部一起参与专题学习，使每一位班主任、教师准确把握学校意识形态教育，让每一位教师自觉用“四有好教师”“四个引路人”“坚持四个自信”规范自己的从教行为。四是以无限的爱心和耐心育人。小学班主任工作既艰辛又繁琐，日复一日，年复一年，在这往复循环的日子里，需要班主任以百倍的爱心和耐心才能做好这份工作。首先，注意松严适当，这样才能既有亲和力又有管理好班级的威信。其次，对学生一视同仁。注意对潜力生进行鼓励，公平、公正地对待每一名学生。再次，要不断学习，学校给每个年级班主任订阅了《中国德育报》《班主任》等专业报刊，每个月15号（遇上双休日延迟到下周一）交流学习心得，不断提高班主任的理论水平和管理水平。最后，做好榜样引领。每一位教师特别是班主任都要牢固树立一种思想：“来到学校，站在讲台，你代表的不是自己，而是国家。”所以，学校要求每一位班主任一言一行都必须充满正能量。

总之，学高为师，德高为范，打造一支具有现代教育理念、教艺精湛、师德高尚、一专多能的班主任队伍，始终是我校工作的重中之重，我校将继续从战略和全局的高度，持之以恒地抓好班主任工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

作者简介：朱红梅，女，在职研究生，一级教师，玉州区语文学科带头人，研究方向：学校教育教学管理、班主任工作管理和语文学科教学等。

（责编 秦越霞）