项目学习活动在初中语文课堂中的开展

【摘要】本文从创设教学情境、设计项目任务书、实施项目学习活动方案、总结项目学习成效四个方面论述在初中语文课堂教学中开展项目学习活动的策略。

【关键词】初中语文 项目学习 任务书 活动方案

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）01A-0113-02

当前我国初中语文课堂教学改革着力于实现学生的个性化发展，这就要求初中语文教师构建与学生生活情境相吻合、真实、具体的教学环境，使学生在开放的环境和生动的教学活动中学习语文知识，提高综合素质。项目学习活动是围绕某一个项目而展开的一种探究性学习活动，要求贴近学生的真实生活情境。在初中语文教学中开展项目学习活动，有助于激发学生的学习积极性与主动性，提高初中语文课堂教学效率，有效达到素质教育的目标。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

项目学习是一种以问题情境的设计培养学生解决问题能力的教学策略。创设教学情境是开展项目学习活动的第一步。教师在开展项目学习活动的时候，为了揭示作者创作的情感和思想，可以把文学作品的创作背景展示出来，让学生对作者的创作背景有一个身临其境的感受，与作者产生情感共鸣。同时，语文学习都是建立在学生生活经验基础之上的，离开了生活基础，语文教学就会变为无根之木，达不到素质教育的目标。因此，教师在情境创设上还应该注意与学生生活实际相贴近，让学生能够理解与接受。

在教学《秋天的怀念》（部编版初中语文教材七年级上册）这篇课文时，教师可以在屏幕上呈现两段文字，请学生朗读：“把身体比作一架飞机，要是两条腿（起落架）和两个肾（发动机）一起失灵，这故障不能算小，料必机长就会走出来，请大家留些遗言。”“躺在‘透析室的病床上，看鲜红的血在‘透析器里汩汩地走——从我的身体里出来，再回到我的身体里去，那时，我常仿佛听见飞机在天上挣扎的声音，猜想上帝的剧本里这一幕是如何编排。”因为作者的生活离学生很远，创设上述阅读情境，能带领学生快速走进文本，体会作者当时的心境，感受作者当时痛苦和迷茫的心境。另外，这是一篇关于母爱的文章，教师可以与学生生活实际相联系，创设教学情境，让学生回想母亲对自己关心的场景，感同身受，体会作者在文章中流露的真挚情感。

二、设计项目任务书，开展学习活动

项目学习活动的开展需要教师采取小组合作学习方式，让学生分组探究问题的答案，然后完成项目学习活动的目标。教师应要求学生完成项目计划书，让学生在拿到计划书之后就开始阅读，小组进行讨论与交流。在小组成员达成共识的情况下书写项目书，让学生通过小组讨论完成项目学习活动方案，教师发挥监督与指导的作用。

在《秋天的怀念》一课，教师可以设计项目任务书，让学生以小组合作学习方式完成项目，项目学习任务书可以这么设计：

[项目设计者 （略） 项目实施时间 （略） 一、项目的主题与意图

（一）项目的主题：体会伟大的母爱，思考如何回报母亲，如何与母亲相处。

（二）项目主要意图

1.通过项目学习，体会课文中表达的母爱，培养感恩意识。

2.通过小组合作学习的方式，培养合作学习能力、探究问题能力、分析问题能力和解决问题能力。

二、项目的学习目标

（一）课程总体目标

1.在“秋天”的故事中，理解文章中“母爱”的内涵。

2.在“秋天”的情境中，体验作者爱母亲的情感。

3.在怀念秋天的情境中，獲得“好好儿活”的启迪。

（二）知识和能力目标

1.能够对本篇课文的生字与词语进行正确的书写与识记。

2.默读文章，理清文章的主要内容与大概思路，感受文章中的主要语言特点。

3.分析场景描写的情境，学习在写作中合理地选材。

4.掌握课文中刻画人物的方法。

（三）过程与方法目标

1.阅读课文，把握作者的写作思路和叙事主要顺序。

2.从不同角度搜集与整理有关母爱的信息和资料。

3.积极参与小组的项目学习活动，在探究学习活动过程中表达自己的独特想法，以开放与包容的心态与小组组员合作与交流。

4.学会场景描写及在写作中合理地选材。

（四）情感态度价值观目标

1.在分析文章的过程中感受母爱，学会感恩母亲。

2.写一段关于母爱的片段，抒发对母亲的感情。

3.欣赏同学的创作，提出富有建设性的建议。

三、本项目主要分为四个阶段：

第一阶段：项目启动

第二阶段：分组分工，把小组合作学习主题确立下来

第三阶段：完成项目学习内容

第四阶段：展示成果，与全班同学交流 ]

三、实施项目学习活动方案，形成成果

设计好项目任务书之后，教师应组织学生进行小组合作学习，共同完成方案，并且形成学习成果。项目学习成果的展示方式丰富多样，可以是网页制作作品、报告等。项目学习成果形成之后，学生在汇报成果时可以借助PPT，配上音乐，展示本小组的学习成果。教师的责任就是监控小组项目的实施状况，帮助小组调整与更改计划。教师也可以帮助学生总结学习心得，引导学生改进学习方式。

在《秋天的怀念》项目学习活动中，班级学习小组可以调查生活中母亲关爱孩子的表现。调查报告形式可以是PPT、动画、视频等，让学生开拓思维，激发学生的学习主动性与积极性。课堂上，教师应引导学生根据小组的任务分工合作，明确各成员的职责，共同整理本小组的新闻、图片、视频等一些能有效证明观点的材料，进行每一个版块内容的填写，然后组员共同修改，修正其中有明显错误的地方。承担总结汇报责任的学生应把小组完成项目的情况写进PPT。教师的主要责任是观察每个小组的项目制作情况，包括课堂内的学习进展情况和课外学习状况。当小组成员在完成项目中遇到困难时，教师应给予学生引导与鼓励，避免学生由于任务太艰巨而选择放弃。同时，教师可以发挥家长监督学生写作业的作用，在家长群中给家长发送项目学习任务，并指导家长督促孩子完成项目学习任务。

四、进行项目学习活动的总结与评价

良好的教学评价能激励学生努力学习，增强学习的自信心，激发学习的动力。在小组合作学习结束之后，教师可以让小组推选代表对讨论结果进行汇报。汇报完毕之后，当小组成员发现有不完善的地方，可以对此进行补充。教师在此过程中应积极听取学生汇报的内容，然后分析其中的优缺点并且进行点评，帮助学生整理与归纳知识点，使学生对知识点有全面的掌握，方便今后学习活动的开展。

在上完《秋天的怀念》这一节课之后，教师可以对这一次项目学习情况进行总结和评价。评价方式可以分小组成员评价、小组整体评价、教师评价这三个方面来开展。教师先让小组成员总结自己在项目学习过程中的情况，然后让小组长对各个小组成员的汇报情况进行汇总，总结小组成员在项目学习中的心得，讨论存在的优点，指出不足之处。然后，其他小组可以对该小组的总结进行评价。最后，教师在各个小组评价的基础上进行点评。这样，通过小组之间的总结和评价激发学生的学习主动性和积极性，达到提高教学效率的目标。

项目学习活动是一种研究性学习活动。教师在初中语文教学中开展项目学习活动，能让学生在整理信息的过程中提高发现问题、探索问题和总结问题的能力，有利于学生创新思维和自主学习能力的发展，符合素质教育的精神。鉴于项目学习活动对初中语言教学的价值，教师应该积极探索完善项目学习活动的开展方式，在课堂教学中有效开展项目学习活动。

作者简介：黄家俊（1969— ），广西北流人，中学高级职称，大学本科学历，中学语文学科带头人，研究方向：初中语文与高中语文教学衔接的研究。

（责编 秦越霞）