利用主题班会提升中学德育教育时效性的策略探讨

金振贵

摘要：德育是中学教学中的重要组成部分，俗话说得好，“先学做人，再学做事。”，可见德育在中学学习阶段的重要作用。而学生知识的学习以及学习能力的培养均是基于德育教育的基础之上，教师在日常教学中要注重德育的渗透，以提高德育教育的有效性。另外，中学生身心已经趋于成熟，但是依旧离不开班主任在教学中对其进行德育的指导，而主题班会的开展有助于提高学生德育教育的有效性。本文为班主任运用主题班会对学生进行德育教育提出了相应的对策。

关键词：主题班会；中学德育；实效性

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0111

新课标教学对学生的学习能力和核心素养的培养有着较高的要求，因此，班主任要改进传统教学方法和教学观念，以提高中学德育教学的有效性。在以往的应试教育中，学生的学习任务繁重，任务量大，大部分班主任对于学生的德育没有引起足够的重视，在班会过程中，很少有班主任会花时间在德育的讨论中。由于受到升学主义的影响以及家长望子成龙的心理，对于成绩的重视往往超过了对德育的重视，因此许多学生在学习过程中仅是为了取得考试成绩而努力，忽视了自身努力学习的真正原因。而班主任在德育教学过程中可以引导学生找回自身努力的方向，并提高学生学习的动力。

一、重视学生在班会中的主体地位，提升学生的德育水平

学生是德育的主体部分，是班会中进行德育渗透的对象，因此，班主任在班会开展的过程中可以利用德育活动对学生进行德育思想的渗透，使学生在班会的开展过程中形成正确的思想观念，为德育工作的顺利开展做好铺垫。在主题班会开展的过程中，班主任要为学生营造一种民主的学习氛围，拉近学生与班主任的距离，让学生可以充分感受到德育教育的氛围，并主动与班主任进行交流，为班主任接下来的工作奠定基础。班主任要抓住每一次开展主题班会的机会，让学生在班会中进行自我反省和总结，使学生通过这次班会可以不断改进自身学习中存在的不足，并取得学习与道德层面的成长。班主任可以在班会上组织各种丰富的活动，如让学生观看“感动中国十大人物”等视频，使学生可以学习到道德模范的宝贵精神品质，同时改进自身的不足，并实现道德上的成长与进步。另外，班主任要重视学生个性化的培养，让学生在课堂上进行自我展示，如让学生表演小品、歌唱以及角色扮演等与德育有关的节目，使学生可以在表演的过程中获得启发，对自身不文明的行为进行反省，潜移默化中提升学生的德育水平。

二、明确班会的主题，将班会开展的目标作为班会的切入点

在与德育有关的班会中，班主任往往没有明确的班会主题，而与德育有关的内容较宽广，学生无法在班会中有效发挥。班主任在开展班会的过程中缺乏特定的主题会导致学生无法根据班会的内容表述自身的观点和意见，而因为班会内容较宽泛的原因，学生认为班会的开展仅是夸夸其谈，没有实际意义。因此，班主任在班会开展的过程中要根据学生实际的学习情况和德育教育的要求设置班会主题。班主任可以从具体的问题入手并紧紧围绕主题，让学生根据个人对问题的看法论述自身的观点，同时要避免学生因为范围太大不知从何说起的问题的发生。例如，“随着信息化技术的不断发展，人们获取信息与知识的渠道也越来越多，许多人很难静下心来投入到学习中。”班主任可以基于这个背景引导学生进行讨论，并让学生进行分析，在这种快节奏的社会中，应该以一种什么样的状态进行学习，可以在激烈的社会競争中立于不败之地。

三、开展德育主题班会，引导学生形成正确价值观

学生的三观并未完全形成，而社会中也会有一些不良的风气对学生进行侵蚀，因此，班主任在开展班会的过程中要注重德育教育的渗透，使学生可以受到德育的教育和洗涤，并形成正确的三观。班主任可以将社会热点事件与学生的实际情况相结合设置班会主题，并组织学生根据社会热点开展辩论会。例如，教师可以引导学生对“老人摔倒了是否要扶一把”以及“水滴筹是否要捐助”等问题进行讨论，使学生在这些问题的讨论中建立正确的价值观。班主任在主题班会中可以将学生日常学习任务渗透到教学过程中，并明确班会的主题，如班主任可以将学科学习方法、人际交往方法、日常行为规范等主题导入班会的交流主题中。另外，可以丰富班会的形式，提高学生德育教育的有效性，从而为学生创造和谐的学习环境。例如，在召开“讲礼仪树新风”有关的德育主题班会的过程中，教师可以让学生阅读相关热点新闻以及观看相关视频等形式了解礼仪在日常生活中的作用，并让学生围绕礼仪这一话题进行讨论，论述如何将我国优秀礼仪文化落实到现实生活中。班主任还可以通过播放与礼仪有关的音乐，或者诗朗诵等让学生受到礼仪教育的洗涤，并在日常生活中做到以礼待人，形成优秀的道德品质。

总之，中学主题班会中进行德育的渗透意义重大，有助于学生形成正确的三观，并促进学生道德水平和综合素养的提升。中学班主任要重视对学生德育的教育，对主题班会的形式进行不断的创新与改进，以提高学生德育教育的实效性。教师要为学生创建良好的班会氛围，在这个基础上引发学生对自身道德素养的思考和反省，并在德育班会的氛围中努力提升自我的道德素养。

参考文献：

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[2]成明珠.主题班会在中学教学中的德育渗透作用[J].中华活页文选（班主任），2019（7）：75-77.

[3]余结梅.如何发挥主题班会在德育工作中的作用[J].青苹果，2017（24）：2.

（作者单位：浙江省苍南县钱库第二高级中学325804）