新课标下小学数学教学方法的创新及对策

江苏省昆山市张浦镇周巷小学 朱颖俊

数学作为理科的基础，其掌握程度直接影响着学生今后的发展。小学作为基础兴趣的培养阶段，作为学习习惯和方法养成的时期，其教学效果对学生今后的发展有着举足轻重的作用。下文将从小学数学的教学现状来谈如何创新小学教学，促进学生更好地掌握数学这一学科。

一、优化师生关系，为提高数学教学效率做准备

在师生关系这方面，教师要经常且善于和学生沟通，及时发现学生在课堂以及课后的数学问题，帮助解决。学习是学生一个人的事情，但是教师作为引导者，在日常的教学过程中对学生的学习动力、习惯兴趣等都起着至关重要的作用。能够和同学打成一片的教师比其他任何教学方法都更加重要。所有的教学方法都是建立在师生关系融洽的基础上的，在这个基础上，学生才能听进教师的教导。在课堂上多关注一些希望引起注意的同学。例如，在应用题的课堂上，很多学生有过外出买文具的经历，他们就会积极思考问题来解决题目，教师需要注意每个学生的反应，及时让有意向回答的同学上台回答。

二、激发学生兴趣，明确数学价值

在教师和学生关系融洽的基础上，学生对于学习的兴趣也是影响教学效果的重要因素。教师在教学过程中，引导学生自己发现生活中处处存在着数学，以此来激发学生的学习兴趣。例如，在学习“四边形、三角形”的课堂上，可以让学生回忆生活中见到的这些图形，然后列举出来，比比看谁的例子多。又或者在“乘法的计算”学习过程中，让学生自己列几个乘法的式子来考考对方，看看谁最厉害，还可以举生活中出去买文具的经历。在课堂上开展情景模拟，让学生自己当销售员或者消费者，算算看教师要求购买的东西一共需要多少钱，还剩多少钱，货物还剩多少。通过这些教育模式，以学生为主体，让学生亲身感悟数学的作用，切实提高学生学习数学的兴趣。

三、融入数学思想，优化教学方案

小学时代数学思想的建立直接影响了学生初高中乃至大学的进修，是学生思维模式构成的黄金时期。数学的思维方式和方法有好几种，教师可以有选择性地选择和教学相贴合的思想方法来进行创新教学。

第二，注意结合类比思想。类比思想是初高中广泛应用的思想，需要从小抓起。在教学过程中，特别是数的“加减乘除”的计算，教师需要在教学过程中潜移默化地告诉学生，然后引导学生在学习结束之后自我进行类比的训练。例如，课堂上，已经学过加法的学生对于加法有了一定的理解，在学习乘法的时候将其与之类比，如此类比起来学习不止事半功倍，而且提前教会学生今后学习的方法和捷径，一举多得。

四、与信息技术合作，开创教学新模式

在当前信息技术如此发达的年代，互联网+教育的模式已经得到了广泛应用。教师特别是数学教师，一旦学会使用信息技术的手段帮助教学，不止给自己教学过程省了极大的力气，更使得教学效果事半功倍。例如在“线段和直线、射线”的学习中，往常在黑板上的作画让学生很难将抽象的射线和直线具体化，但是如果使用多媒体信息技术，就能够轻而易举地实现了。将三种线用动图的形式制作出来，然后展示给学生，让学生直观地感受三者之间的差别。这样结合信息技术的教学模式使得小学教学跟上了时代的步伐，响应了学生的所处环境和学习心理。

五、增加游戏教学方法，放飞学生数学思维

小学生还是爱玩爱闹的好动的年纪，在这个阶段，很难让他们长时间安静下来完全地专心听讲，一味接受课本上的知识。所以，需要在教学过程中穿插一些游戏，通过游戏来制造教学中的高潮，放飞学生的数学思维，多样化地提高学生学习的兴趣。如，在图形的学习过程中，可以让学生进行拼图比赛，谁能够先将教师要求的动物形象拼出来就有一定的奖励。或者模仿过生日的生日派对，让学生扮演不同的角色，在这样的游戏中给不同的学生派发不同的数学任务。如，一些学生负责切蛋糕，那么就要计算好一共有几个人要吃，要分成几份。一些负责买蛋糕，一些负责卖蛋糕。买蛋糕的人要清楚自己所要买的蛋糕的价钱，而卖蛋糕的要牢记自己所卖蛋糕的尺寸和相应的价钱，方便在买卖的时候节省时间。通过这样的练习，买卖蛋糕的学生锻炼了计算能力，做蛋糕的学生需要复习测量长度的技能。

总之，小学数学教学要更好地思考解决对策，开阔教学思路，创新教学方案。先优化教师和学生之间的关系，然后提升学生学习数学的兴趣，在教学中融入各种数学思想，最终实现学生的高效学习。众所周知，小学数学就如同建造高塔的地基，其稳固与否直接影响大厦的落成。作为教师，我们要时刻走在时代的前面，创新教学方案，为学生的数学学习添最旺的一堆柴。