小学足球训练中要重视德育

张国柱

【摘要】在全面推进素质教育的过程中，德育已经渗透到各个学科教育中去。体育课作为学生喜欢的一门学科，当然也不例外，因为体育训练不仅可以使学生强健体魄、磨砺意志、完善品格，还可以培养学生成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，所以，体育教师必须充分利用体育课的有利因素，不失时机地对学生进行思想品德教育。

【关键词】小学足球;体育训练;德育

为了全面推进素质教育，结合素质教育的本质特征和我校实际，创办足球特色学校，足球运动是一项讲究团队精神，充满快乐、促进身心健康的体育项目。积极参加足球活动，加强体育锻炼，不仅会使人跑得更快、跳得更高，反应更灵敏、身体更强壮，而且会使人变得更勇敢、更坚强，更具有社会责任意识、规则意识、奉献意识，在与同伴的交往中更加自信、更加阳光。因此，在足球教学中笔者非常重视学生的德育，本文结合笔者多年的教学实践，谈谈一些体会。

一、培养学生集体主义精神

一个足球队要想取得胜利，就必须要有战斗力，有战斗力就必须要互相信任和团结合作的精神，如果只靠一个人的力量，是不会成功的。我们一定要依靠集体力量，一个团队才能获得成功。只有集体的土壤才能把小树孕育成大树，奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀，不是吗？”鱼脱离了水，它的命运能有几何;一个人脱离了集体，他的命运又能有几何呢？现在的学生还有不少是家中的“小皇帝”“小公主”，已经习惯了大人们的关注和呵护，常常是自我为中心，而忽略了别人、忽略了集体。不懂得与人分享和合作意识。要想改变这种现状，笔者先让学生学会“懂得关爱、互相分享、善于协作”。我校经常和外校进行足球友谊交流活动，各个运动队之间的水平差不多，这时，如果我方运动员得到队友积极的鼓励，大力打气加油，那么我方运动员在气势上就压倒对方，士气一上来很快取得比赛的胜利。笔者会告诉队员，想得到胜利，必须要有集体主义精神才行。例如，中国女排，就是一个十分优秀的集体，在雅典奥运会上，他们过五关斩六将，最后取得了金牌，圆了20年的冠军梦。这次的成功，以她们的团体精神是密不可分的，中国女排在最后的决赛中，她们连输两局，在這种危急时刻下，她们并不气馁和放弃，而是发挥集体的力量，齐心协力，打好后面的比赛，俗话说：“团结力量大”，最后他们以3比2的成绩打败了俄罗斯女排，这是多么不容易的事呀。我们不禁为中国女排团结拼搏的集体精神所佩服，笔者认为，集体主义观念是学生不断在平时的学习、训练、比赛中磨练出来的。无论在什么时候，一有适合的时机，都要对学生进行集体主义意识教育，这样就一定会收到事半功倍的效果。

二、培养学生坚强意志

小学生的精力充沛而毅力较差，做事只有三分热情，一遇到挫折就垂头丧气，但有时会因失败而不服气，有时还会把任性当顽强，把一意孤行当作坚定等。这就要求老师进行正确的引导，把他们的坚持性和顽强性向着有利于他们身心发展的方向去引导。学生在训练的过程，教师安排了多次的赛前对抗赛，在比赛的过程中会遇到屡战屡败，他们想在比赛中多赢比赛。这时，体育教师就应该不断的鼓励学生，让他们无论如何都要坚持下来，一定不能放弃对目标的追求。最终学生坚持下来了，他们就会有一种莫大的成就感，就会有战胜自我的心态，同时他们的坚强意志也得到了发展，学校采用“请进来，走出去”的方式，让学生在比赛中亲身体验到失败与成功、艰辛与快乐，培养了学生坚强的意志提高了学生承挫的能力、对抗的技巧和心理素质，比赛中的这种顽强意志，对比赛的结果影响尤为突出，常常会成为逆转的关键。

三、培养学生良好的行为习惯

学生良好的行为习惯必须要从小培养，体育教学也一样，作为教师，我们一定要想方设法让学生在不知不觉中就能把好的行为习惯养成。只要平时对学生多说多做一些日常行为规范的事情，这些常规内容与文明礼仪、思想品德、组织纪律、安全教育紧密结合在一起，并形成了制度，让学生从思想上得到重视。笔者给学生训练足球时，有些平时没有养成良好的习惯，就会出现一些不应该犯的错误。比如，集队不及时，准备运动没做好，训练中他们有时会不集中精神，在足球场上追逐玩耍，物品四周围扔，训练结束后不按要求收拾物品……针对这些情况，笔者会安排好课前教育工作，每次叫学生拿球时，都对他们说不能用脚踢，不能到处扔等。在每一次训练中，笔者都做到认真观察每个队员一举一动，特别是那些“问题”学生，发现他们有不好的苗头，便当即和颜悦色地对他们说“这样做，对吗？”这样他们很快就会改正好缺点。例如，队里有个叫小杰的队员，常向别人搞恶作剧。一次，笔者发现他拿矿泉水趁别人不注意时，向其背后喷水。训练完后，笔者找就他谈心：“别人这样对你，你会生气吗？”并指出这种行会影响团结，课后并要他冷静反思。在笔者内心的教导下，小杰把故意捉弄人的坏习惯改正过来。在平时训练中使笔者认识到培养学生良好行为习惯一定要常常说、时时做，还要结合小学生“健忘”的特点严格要求让他们反复练习和实践，直到巩固为止。只要坚持不懈就能形成习惯。

四、在处理突发事件中进行德育

足球训练在室外，空间大，扰动因素多。在训练中常会遇到一些我们意想不到的，难以估计的事件发生。这时教师应及时、充分地利用突发事件与典型事例，对学生进行德育教育。例如，在足球训练时，有的学生用头抢球，结果球抢不到，而两人的头撞在一起，但他们没有互相埋怨，没有脆弱地哭泣，各自揉一揉，拍拍对方的肩头。继续参加比赛。这时，笔者立刻给予表扬及鼓励，会用勉励宽容的语气告诉学生： “没事吧？打不好不要紧，慢漫来。你们可以的，老师相信你们，你们一定是最棒的。”作为教师，特别是体育老师，我们在处理突发事时一定尊重和关心学生，要善于观察寻找他们的“闪光点”，抓学生的“坏的苗头”，采取有效的方法及时进行表扬和批评，只有这样做才会对学生的健康成长起着重要的作用。

实践证明，在足球训练学习中，不仅可以使学生强健体魄、磨砺意志、完善品格，还可以培养学生成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，为实现“中国梦”做出自己的贡献。