“停课不停学”在线教育的四重考验

本报综合消息 近日，全国多地学校陆续启动线上开课，受到广泛关注和热议。抗击疫情背景下的“停课不停学”，导致很多学生、教师涌向在线教育平台。从教育主管部门、学校、培训机构，到一线教师、学生、家长，均在接受考验。

第一重：众多学生上线，资源够不够？平台行不行？

教育部于1月底宣布2020年春季開学延期，并提倡“停课不停教、不停学”。短短两周，从教育部门到各培训机构都放出“大招”。

2月17日，国家中小学网络云平台将正式开通，教育部整合国家及有关省市和学校的优质教学资源，提供包括新冠肺炎防疫知识、红色教育、专题教育、数字教材，以及从小学到普通高中主要学科课程的学习资源。

资源一切就绪，但面对巨大流量的考验，多个平台却措手不及。2月3日，猿辅导免费直播课程开课第一天，就因超过500万人同日在线上课而出现“网崩”。很多在线教育平台都存在卡顿、闪退、掉线等问题，阿里、华为、腾讯云交互服务均存在压力过载问题。

第二重：教室变直播室，老师能力怎么样？

线上教学，让不少老师感觉有压力。虽然手忙脚乱的不少，但也有不少能力出众的老师经受住了考验：给大家分享自己制作的数学知识思维导图;讲讲假期里亲身经历的数学小故事;口述一道数学题，如何玩鲁班锁和三阶魔方……因为善用网络激发学生学习兴趣，广州市东风东路小学的数学老师唐广海被学生赞誉为“黑科技”老师。

第三重：学生视力、身心健康如何保障？

一些学校制定的课程表，时长也很“惊人”。记者查看了有些学校的课程表，有的—个上午安排了四、五节本校课程，下午还要收看全市或全区统一的微课视频。—位家长苦笑： “孩子听没听进去不清楚，我担心天天盯着屏幕，孩子眼睛恐怕要近视了。”

“基本的教育规律不能因为应急而被忽视。”广东省教育研究院相关专家认为，要关注在线背景下学生的身心健康问题;一般而言，每段在线教学的时间不宜过长，10-15分钟讲完一个教学点为宜，一天的在线教学不宜超过四个小时。

第四重：除了应急，在线教育能否再次升级？

在此次抗击疫情背景下，在线教育会不会迎来风口？教育专家认为，发展在线教育，能让各地学生都接触到“牛校”的教学视频和教研资源，有利于实现教育资源的均等化，对教育落后地区的老师和学生都不无裨益。

“虽然在线教育是抗击疫情的应急之举，把握得当就可能是教育改革的创新之机。”广东省教育研究院相关专家认为，在人工智能.5G时代到来之际，无论是实现因材施教、提高课堂效率，还是优化教育供给，在线教育的普及与跨越式发展将促进教育的系统性变革，催生新的教育生态。

（来源：新华网）