以演讲训练态势语 促高职生就业成功

摘要：为了探索高等职业院校学生态势语言的训练方法和实施策略，本文以就业为导向，以演讲为训练载体，以求职为最终目的，结合具体的演讲口才教学实践，激发高职生生对态势语言学习的兴趣，充分调动高职学生学习演讲态势语言的主动性和积极性。

关键词：高职生;演讲口才;态势语言;训练

中图分类号：F249.2;G712

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）02-0261-01

一、引言

高职院校以就业为导向，其教学活动应服务于高职生的就业。高职院校的大部分学生在毕业后选择的是就业。就业需要面试，在就业形势日益严峻的情况下，高职生在面试中表现出来的态势语言问题成为影响其自身竞争力的重要问题之一。

演讲，也可以叫做“讲演”或“演说”，场合是在“公众场合”，演讲者针对的内容是一些问题或者事件，运用有声语言和无声语言进行阐述，发表自己看法或观点的一种综合性口语表达技巧。态势语即无声语言，包括手势语、表情语和身姿语。

为训练学生的良好的态势语言，高职院校的《演讲与口才》课程可以通过对“演”（态势语言）的训练，来提升高职生的态势语言素养。

二、恰当使用手势语

就业过程中手势语的训练可以通过演讲中手势语的使用来加以练习。演讲过程中要注意使用恰当的手势语，明白身体肩膀以上区域所使用的手势语表达的意思是积极向上的，身体腰部以下区域所使用的手势语是会起到消极的作用的，肩膀和腰部之间区域是阐述区。在演讲时避免使用一些不敬，不雅、过度、不稳重的手势。手势语要做到规范、准确、适度，能哗众取宠。

以希特勒的演讲动作为例，在一场时间仅为十几分钟的演讲当中，他使用了36个动作。笔者给学生们展示了希特勒在演讲时的一些图片，同时借助人们对希特勒在演讲方面的评价：“他的演讲已经不是动作和语言的一个简单的配合，而是已将到达了堪称完美的地步。假设使用演员的标准来衡量他的演讲，他估计可以获得最佳男演员奖，被称之为影帝了”。以此来告诉高职学生手势语在演讲过程中的重要性。

三、增强表情语的魅力

语言的影响力由什么构成？美国一位心理学家阿尔卡特·蒙荷拉比，采用一个公式来说明：语言的影响力是由15%的声音、20%措辞、25%姿势和40%表情组成的，也就是说表情的影响力是超过其它的组成部分的影响力的。而表情的最主要的两个组成部分一个是目光，另外一个是笑容。

在演讲的时候要注意目光的流动性，照顾到所有的观众，目光可以前视，可以虚视，可以环视，要和观众有目光的接触和交流，同时要有生动的面部表情来配合演讲的需要。

演讲时，演讲者根据自己演讲的内容采用不同的面部表情，该微笑时不能表情紧张僵硬，该严肃时不能嬉皮笑脸。高职生在应聘时目光应关注到每一位面试官，说话时注意自己的面部表情。

四、正确把控身姿语

演讲中的肢体语言非常重要，为解释清楚这个问题，高职院校教师可以让学生观看冯小刚导演在央视《开讲啦》中的演讲并让学生注意他的肢体语言。在其演讲结束后，现场的一名青年代表对冯小刚导演在演讲时所用的肢体语言做了一个提问，她说冯小刚导演在刚开始演讲时，采用的是双手抱臂的姿势，这容易给人一种拒人于千里之外的感觉。在演讲中，他双脚互换位置有四十多次，不包括轻微挪动脚步的小动作。他的目光永远没有聚焦，不是在天花板就是在地板上。穿宽松的运动裤似乎是为了掩饰发抖的双腿。之后，变成了双手插兜的姿势，又变成了端庄的双手下垂的姿势，最后又以一种导演的霸气站在了我们的面前。这段话把冯小刚导演在演讲时的无声语言进行了全面的分析。这告诉我们演讲的肢体动作在演讲时是非常重要的，正确的肢体语言可以为演讲加分，否则将带来负面影响。

除了肢体语言之外，高职生还需要学会如何克服自己的紧张和害怕心理。锻炼自己在公众场合讲话的胆量，最好的办法是充分准备自己的演讲稿熟記演讲的开头和结尾。所谓胸有成竹，方可临阵不乱。

五、以演讲稿为载体，明确态势语

以题目是《高富帅·白富美》的演讲稿为例来展示一下标注态势语言的过程。标注过程如下：

尊敬的老师，亲爱的同学：（环视）

大家上午好！（微笑，鞠躬）今天我想问大家一个问题。在你们眼里的高富帅和白富美是怎样的？（停顿，给听者以思考的时间）我想一定有人想说男的高、帅、有钱就是高富帅，女的白、漂亮、有钱就是白富美。

高大、富有、帅气的“高富帅”和白皙、富有、美丽的“白富美”（幻灯片显示两位学生喜欢的男明星和女明星，用手势语进行指示），是现在许多的年轻人羡慕的对象和追求的地位。但是这对多数人来说，即使付出劳动做出努力，恐怕也是可望而不可及的。因为“高、帅、白、美”是爹妈给的，这是自己不能选择的，而高档次的“富有”则大多依赖家族财富的传承，这绝非“穷小子”“贫家女”起五更爬半夜靠一己之力在职场上摸爬滚（下转第269页）

作者简介：陈花芳（1985-），女，河南郑州人，硕士，郑州信息工程职业学院讲师，研究方向：语文教育。