营造良好课堂氛围 提高英语教学效果

伍小玲

摘 要：在英语教学中，营造一个良好的课堂氛围就是创造一个良好的英语学习环境，教师要用各种手段激发学生的学习兴趣，引导学生积极快乐的学习，从而达到良好的教学效果。

关键词：初中英语   课堂氛围   效果

课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度与情感结合的表现，是一种独特的心理气氛。轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣，使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染、从而人人都参与教学活动。因此，我们必须通过多种手段营造课堂氛围，激发学生的热情，加强学生英语学习兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，更好地培养和提高学生学习和运用语言的能力。

一、转变教师观念角色，构建民主和谐课堂

新课程理念下的教师是学生成长的引导者、学生潜能的唤醒者、教学内容的研究者、教育艺术的探索者、学生知识建构的促进者。新课程课堂教学环境中，教师的职责是帮助学生审视和反思自我，帮助学生设计适当的学习活动，帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对其学习过程和结果进行评价并促进评价的内在化，发展学生的潜能。

首先，在课堂中教师自身要有良好的修养和较强的自我调节能力。心理学研究表明，情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪，而情绪稳定的教师能使学生的情绪趋于稳定。教师大方、自然、恰当的体态语言能使学生产生积极情绪，增加课堂教学的效果，开发学生的非智力因素。课堂上一个精神饱满，亲切热情的教师通过积极启发引导，会激发起师生生命的灵动，使胆怯的学生变得大胆，使焦虑的学生消除紧张，使自满浅薄的学生变得勇于进取。

同时，教师在教学组织形式和教学手段上要多吸收新课程的理念，不能为完成教学任务而教，为形式华丽而教。课堂教学中，教师要以“平等中的首席”角色与学生进行“平等对话”，才能构建民主和谐的课堂教学氛围，保护学生学习积极性，保证教学过程有效进行。

二、优化课堂教学过程，促进学生主动参与构建英语知识

优化教学过程，一定要强调真实语言环境的创设。生活中蕴藏着无穷无尽的教育教学资源，一旦教师将生活中的教育资源与书本知识结合起来，学生可能会感到学习书本知识的意义与作用，就可能增强学习的兴趣和动机。把课堂营造成学生的英语活动场景，把英语（语言）知识的学习运用过程设计成一定的活动。语言放到真实的生活环境中的教学活动，才能迎合学生学习的需要、培养良好的参与氛围，更重要的是知识目标、能力目标和情感目标都容易实现。教学设计内容生活化，如：庆祝节日是每个学生期盼的活动，它来源于学生生活，放在英语课上，它改变了英语课固定的对话模式和阅读模式，使学生感到新奇、有趣，这就是成功的原动力。

优化教学过程，教师还要加强对学生纪律教学和自控能力的培养。新课程倡导课堂采用“任务型”教学方式。在“任务型”教学过程中，学生参与积极性很高，但个别学生自控能力差，容易产生课堂闹哄哄，影响正常教学氛围。

三、运用激励性评价，提高学生参与活动积极情绪

《英语课程标准》明确提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际应用能力的提高。”

初中学生好奇心、表现欲很强，这也是运用激励性评价的有利时机。而且，他们个性差异决定了他们对学习活动的需求不一，他们对知识的理解或深或浅、感受或多或少、发现或有或无，但只要他们能主动投入到学习活动的全过程，总会有自己的收获，总能在原有的基础上有所发展。教师要重视他们参与学习过程的积极性和参与程度、态度和情感;重视激发他们的问题意识并运用激励性评价，以欣赏和发展的眼光看待学生的活动，适时的给予激励，输给学生自觉投身学习活动的助推剂。教师应不吝啬激励性语言，不以一个完美无缺的答案作为评价结果的唯一标准，而要针对学生参与活动的情绪，肯定其积极因素，倡导个体活动和小组活动的有机结合，促成学生对学习活动的积极响应，满足他们的成功体验。

四、采用多样的教学方法熏陶感染学生

初中学生都有好动、爱热闹、爱表现的共性。我们教师在教学中常采用游戏、歌曲、小组竞赛或模拟电台采访等形式，来激发学生的学习兴趣。但同样的教学形式出现的频率过高，对学生的吸引力就大大减弱。这就要求教师在课堂教学中能有意识地穿插使用多种教学形式来丰富教学内容。

1.在教学过程中，要积极使用多媒体等现代教学手段。

多媒体教学课件在课堂教学中的运用，对促进教学氛围的优化，激发学生的学习兴趣，激活右脑的形象思维，提供更多的知识信息和形式多样的学习方式;对推动教师教学观念的转变，教学方法的改革，对形成创新学习的课堂教学氛围和提高课堂教学的效率，都起到了推动作用，显示出独特的价值。

2.注意身边的“英语现象”，开发多种兴趣资源。

教学中要有意识地將教学内容与实际联系起来，积极组织学生观察身边“英语文化”的应用，如当 “圣诞”到来时，就让学生查找“圣诞”相关的知识，如它的由来、意义等。让学生感到中西方文化同样的魅力和不同的生活方式，懂得学好英语掌握沟通技巧的重要性，从而产生学好英语的兴趣。

3.加强专业知识的更新，精细化各教学环节，形成学生喜爱的教学风格。

随着新课程的理念深入人心，教师原有的知识水平无法满足日新月异时代的要求。教师要与时俱进，分享现代教育技术的成果，加快专业化发展;同时，加强课堂教学过程研究-----形成自己的教学风格。 “细节决定成败”，教师在导课、设问、节奏、高潮、结课等诸多环节下工夫，教得巧妙、教得有效、教出美感、教出特点，让教师教学艺术的阳光照射到每个学生的心灵深处。