微课在初中历史教学中的运用策略研究

摘 要：随着信息化时代的来临，各行业领域都在进行信息化建设和信息技术的渗透。比如在教育领域中，多媒体的引入课堂，互联网的引入课堂，甚至微课的引入课堂，都是很好的例子。本文基于微课在历史教学中的运用进行分析，意在找到微课教学和历史教学的有效结合途径，从而有效辅助历史教学职能的转变，提升历史教学质量。

关键词：微课;初中历史教学;运用策略研究

微课作为一种音视频和图文内容有机结合的新型教学方式，受到越来越多教育工作者的推崇。因其摆脱了传统教学模式的局限，可以实现教学资源素材的多元化呈现，也对提高课堂氛圍，提升学生的兴趣度等有积极的作用。不过，我们要做好微课和历史教学活动的有机结合，而不能生搬硬套，否则就会大大制约微课教学的效果。

一、 微课教学要主题明确，条理清晰

微课是PPT、微视频、音频、图文资料等的综合利用，而不单纯是给大家播放视频那么简单。而且，微课的一个显著特征就是时间不会太长，通常在十分钟之内完毕。在这么短的时间里，进行图文音视频资料等的综合呈现，这就需要我们对微课的主题设置要明确，对微课教学的图文资料呈现编排要条理清晰。

以往我们在历史教学中曾经遇到过老师的准备不够充分，导致微课教学中各类资料的呈现比较混乱，学生一会看图片，一会看文献截图，一会又对照视频，在老师的频繁转换操作下会显得眼花缭乱，对微课的主题无法进行精准有效的把握。故此，老师在微课教学中要吸取经验，明确微课的主题，并保证所有资料围绕主题来进行。

比如我们在讲到关于《改革开放》这个历史内容的时候，在微课的设计上老师侧重于“改革开放是个艰难而伟大的抉择”这个主题去进行诠释，意在让同学们了解改革开放这四个字在当时特定历史时代背景下所背负的巨大压力和所面临的巨大挑战。在微课内容上，老师整合了邓小平同志的系列讲话节选、各界对于改革开放的历史评价分析、改革开放时代的国家社会、经济、文化现状等几个方面去进行汇总。在具体内容上，有文献节选，有改革开放专题片的节选，也有当时中国社会的摄影图片选登。这样利用不到十分钟的时间，做到了主题突出、内容细致，让同学们很好的领会了改革开放的提出在当时情况下有怎样的意义。

二、 微课教学要注意核心内容的提炼和发散

微课程在整个课程时间中占据的比重不是很大，只有大约四分之一到五分之一的时间。但这并不意味着微视频播放完毕后就可以结束了。事实上，微课程的编制设计需要消耗大量的时间精力，老师们在微课程结束后也应该及时对其核心内容、主题思想进行提炼，确保学生能够牢固准确的把握;同时要对核心内容进行发散，实现教学成果的优化与提升。

比如我们在关于《盛唐时代的社会文化风气》这一主题微课程教学中，老师不止让同学们通过图文视频资料了解到唐朝时代的社会风气、文化繁荣;同时还在微视频播放完毕后带领同学们用5分钟时间回顾了微课程的主题;同时又拿出10分钟的时间给同学们进行自由讨论、交流、发言。有的同学借助微视频的内容指出了唐诗繁荣的原因;有的同学指出唐朝文化的开放性和多元性;有的同学指出了唐朝的文化繁荣和今天我们的文化互通具有相似性……基于同学们的讨论发言，老师适当的给予点评，大家共同进行了思想的深入探讨。在剩余的十几分钟时间，老师又从历史课程延伸到现代社会的文化气象，延伸到文化发展对社会发展的重要意义，同时鼓励同学们多做文化上的思考和学习，多提高自己的文化素养，更好的见证社会发展的大好成果。

三、 微课教学要注意课堂秩序氛围的管理优化

微课视频用于初中历史教学，我们要特别注意对课堂秩序的管理。因为微课视频的播放和音视频的展示是视听体验的多元体验，它固然对展示教学内容起到了积极地作用，但也容易分散学生的注意力。比如我们播放的短视频是某些明星饰演的电视剧节选，那么学生在看到这个明星的时候或许思路就被带跑了;又或者我们播放的PPT特效比较好看，学生的注意力就可能被特效所吸引。还有的学生可能觉得微课视频很好玩，只看视频不做思考。对于类似的情况，老师在教学中就要多做关注，并及时纠正课堂秩序，调整课堂氛围，让学生的注意力始终跟随微视频的节奏去跟进。只有这样才能保证微课视频的效果最大化，避免出现反效果。

四、 结语

面向初中生进行历史教学，我们的目的不只是要让学生对各类历史事实、历史事件有所了解，更重要的是提升学生的历史学科素养和学科认知，同时为学生的学习、生活以及未来的工作提供历史性的参考和借鉴。做好微课在初中历史教学中的应用，一举多得，值得尝试。

参考文献：

[1]李婷.小课堂 大作用：浅论微课在初中历史教学中的运用策略[J].考试周刊，2018（102）：145.

[2]张国东.用爱浇筑用心经营：浅析“微课”在初中历史教学中的应用[J].新课程导学，2016（10）：29.

[3]付茂林.巧用微课激活历史课堂：以初中《秦统一中国》教学研究为例[J].新课程，2019（2）：103.

作者简介：

蒲啟芬，贵州省黔西南布依族苗族自治州，黔西南州贞丰县鲁贡初级中学。