新课改下的初中生物课堂教学策略研究

张婷

【摘 要】随着新一轮课程改革的不断推进和实施，初中生物教育教学面临着全新的任务和要求，亟需对课堂教学进行根本地改革和创新，以取得良好的教学效果、促进学生的全面发展。基于此，本文将结合教学实践经验，从转变传统教学理念、利用信息技术手段、重视实验教学环节三个维度出发，全面地分析新课改下初中生物课堂教学的有效方法和基本策略。

【关键词】新课改;初中生物;课堂教学;策略

生物新课程标准中明确指出，教师要转变落后的教学行为和方式，重点调整课堂教学的结构、策略和体系，以优化学生的学习状态，提升课堂教学的有效性，促进学生知识、情感与能力的全面化发展。所以，广大的初中生物教师应该基于现实学情来展开主动探索，推进课堂教学方法和策略的有效创新，构建稳定高效的课堂模式，从而达到理想的教学境界。

一、转变传统教学理念，营造和谐课堂氛围

课堂氛围的和谐与否通常会影响到学生的学习态度、情绪和心理，最终影响整个课堂教学的效率和效果。对于此，初中生物教师应该从传统教学理念的转变、革新出发，彻底摆脱以往“以师为本”、“师道尊严”等观念的束缚，放下高高在上的教学姿态，给予学生充分的关心、爱护和尊重，尝试以真诚的态度、亲切的话语来和学生进行互动沟通，走进学生的内心世界，以构建融洽的师生关系，营造出自由、民主且宽松的课堂教学氛围，消除学生对生物学习的抵触情绪和消极心理，提高学生学习的动力，促进其主动且全面的课堂参与。

例如，在教授《动物体的结构层次》时，传统的教学模式主要由教师主导课堂，学生们在教师的安排下机械式的参与学习，这种教学对学生们的思维发展有着很大的影响，所以，笔者转变传统教学理念，积极营造和谐的课堂氛围。课程开始后，笔者会设置学生自主学习空间，让学生们有更多机会参与到课堂学习活动中来，在这段时间里，学生们还可以将自己的不理解的地方提出来，针对学生们的问题，笔者会耐心给予解答。另外，笔者还会在课堂中主动与学生们交流，通过对话的方式拉进师生之间的距离。这样，笔者通过转变传统教学理念，营造了和谐的课堂学习氛围。

二、利用信息技术手段，革新知识呈现方式

信息技术手段的运用可以直接地改革并创新知识呈现的方式，使其更加符合学生的认知和思维，更易于学生的认识和理解，从而促进课堂教学效率的提高。所以，初中生物教师需要顺应时代的发展和变化，不断提升自身的信息技术水平和教学能力，善于利用多媒体、电子白板等信息技术手段来辅助生物课堂教学，对生物知识进行数字化和信息化的加工，再以图片、动画、视频、声音等形式呈现出来，创设出直观且形象的教学情境，直接刺激学生的视觉和听觉感官，优化学生感性认识，以加快学生对知识的理解、消化与掌握。

例如，在教授《种子的萌发》时，本节课程的内容具有一定的抽象性，对此，笔者根据课程内容的特点，引入信息技术手段展开教学。上课后，笔者先利用信息技术为学生们播放了一段视频，通过虚拟动画对种子萌发的过程进行分析，完整演示种子在萌发过程中的变化。在播放过程中，学生们的注意力高度集中，趁着此时学生们高涨的学习热情，笔者再带领学生们深入学习本节课程的内容，这样，笔者通过利用信息技术手段，革新知识呈现方式，加快了学生的理解速度。

三、重视实验教学环节，培养学生实践能力

生物是一门以实践操作的自然科学，实验则是整个初中生物教学的重要组成部分，有利于巩固学生对基础知识的理解和掌握，促进学生实践探究能力的发展。因此，初中生物教师需要转变过去重理论、轻实践的思想观念，提高对实验教学的重视程度，加大实验在整个生物教学体系中的比重，积极地开展验证性、探究性的生物实验教学活动，给予学生实践和操作的机会，鼓励学生独立地提出实验假设、操作实验设备、观察实验现象、记录实验数据并探究实验结果，强化理论和实践之间的联系，促使学生逐步形成严谨的科学态度和实践能力。

例如，在教授《观察植物细胞》时，本节课程的内容主要以实验探究为主，所以，在课程开始后，笔者带领学生们来到实验室，通过实验来完成本节课程的学习。首先，笔者给予学生们熟悉实验内容的时间，熟悉实验流程，然后，笔者再引导学生们进行实验，通过显微镜观察植物细胞的结构。这样，笔者通过重视实验教学环节，培养了学生的实践能力。

总而言之，在新课程改革不断推进和实施的形势下，各个学科教育教学都应当进行根本性的转变和改革，以适应发展变化的教学要求，继续展现出学科育人的功能。所以说，作为合格的初中生物教师，我们应该端正教学的态度、思想和观念，把握课程改革发展和变化的趋势，明確全新的教学要求，进而结合现实学情来展开积极探索，推进转变传统教学理念、利用信息技术手段、重视实验教学环节等策略的实践运用，优化整个生物课堂教学的过程，激发学生的能动意识和内在潜能，最终提高初中生物课堂教学的质量和效果。

参考文献：

[1]王立明.基于新课标的初中生物教学有效性策略研究[J].西部素质教育，2017，3（02）：214.

[2]刘杰.浅谈新课改背景下的初中生物课堂教学[J].亚太教育，2016（08）：144.

（作者单位：四川省宜宾市江安县淯江初级中学校）