在小学语文教学中落实核心素养的几点思考

温香香

（甘肃省平凉市静宁县新城小学，甘肃静宁 743400）

引 言

随着社会的不断进步和发展，人们对教育行业的重视程度越来越高。小学是学生学习生涯的起步阶段，也是为今后学习奠定基础的阶段。因此，教师一定要重视对学生综合能力的培养，让学生成为社会所需要的人才。在小学语文教学过程中，教师一定要紧抓学生的心理特点，充分发挥语文教材的工具特性，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解语文的实质，从而提升学生的语文核心素养。

一、激发学生对学习的兴趣

在传统语文教学过程中，教师是课堂的主导者，学生多是被动地跟随教师的脚步，缺乏主动学习的动力，导致课堂教学效率低下[1]。一些教师过分依赖教材，导致教学内容枯燥，而单一的课堂形式又很难让学生产生学习兴趣。要想切实提升学生的语文学习素养，教师应从学生的学习兴趣入手，让学生发现语文的魅力，使学生主动投入语文学习，从而提升语文学习效果。

小学语文离不开文字教学和学习，但单纯的文字教学很难让学生产生兴趣。而小学语文教师可以讲解文字背后的故事，如仓颉造字等，有趣的小故事可以吸引学生的注意力，让学生对汉字产生兴趣[2]。教师还要多鼓励学生读书，并通过阅读，使学生的文学视野更加开阔，思维能力也得到锻炼，从而更好地提升学生的语文素养。小学语文教师应考虑学生的认知特点和兴趣爱好，选择合适的内容供学生阅读，这样才能有效激发学生的阅读兴趣。在长期的坚持中，学生会慢慢养成阅读习惯，语文综合能力和核心素养自然随之提升。

教师也可以改变课堂的形式和内容，改变语文教学过于依赖教科书的现状。虽然教材是根据学生特点制订的科学材料，但过分依赖教材反而会使其失去意义。因此，教师可以将一些有趣的课外内容与教材内容相融合，提升课堂内容的趣味性。新元素的加入会让好奇心较强的小学生耳目一新，提升课堂注意力，从而提升教学效果。营造有趣的教学场景可以改变单一的课堂形式，在和谐的环境下，师生之间互动交流，改变枯燥的课堂气氛，使学生主动投入情境，对所学知识产生更加深刻的印象，从而提升课堂教学效率。

二、帮助学生养成良好的学习习惯

良好的学习习惯不但有助于提升学生的语文核心素养，而且能让学生今后的学习生活更加轻松[3]。因此，小学语文教师在教学过程中一定要注重培养学生的语文学习习惯，从而提升学生的语文学习能力。多数学生没有养成良好的学习习惯，这是由多方面原因造成的。小学生年纪较小，认知尚处于初始阶段，很难理解养成良好习惯的重要性。小学生天性爱玩，而语文学习又较为枯燥，加之一些教师往往没有选择恰当的教学方法，培养良好习惯难以落实。

因此，在小学语文教学初始阶段，教师应进行正确的引导，帮助学生树立正确的学习观念。小学语文会对学生今后的学习产生深刻影响，所以小学生一定要树立正确的学习观念和心态，以保证学习的效率和效果。在教学中，教师应集中学生的注意力，多与学生交流沟通，活跃课堂气氛，让学生沉浸在课堂中。小学生认知简单，一旦喜欢一位教师，便会对该教师的教学产生兴趣。因此，教师应多与学生沟通，了解学生的兴趣爱好及性格特点，转变学生与教师的身份，与学生成为朋友，从而让学生爱上语文。而教师正确地引导学生，可以逐渐培养学生的学习习惯，有效提升学生的核心素养。此外，教师可以布置一些有趣的小作业，让学生与家长共同完成。教师积极与家长联系，了解学生的学习情况，而学生也会在家长的监督下更好地完成作业。每次完成作业后，教师应为学生提供展示自我的机会，对学生给予肯定和表扬，让学生有更多的动力完成接下来的学习。学生也能在这一过程中逐渐激发语文学习兴趣，从而养成良好的学习习惯。

三、帮助学生建立知识体系

小学生认知能力尚不足以建立学习体系，因此在课堂教学中无法掌握全部知识[4]。教师应帮助学生构建知识体系，帮助学生厘清知识脉络，将零散的知识点梳理规范，从而提高学生的学习效果。预习对于学生而言非常重要，通过预习学生可以大概了解课堂内容。在预习过程中学生也可能会遇到一些有难度的问题，学生可以带着问题进入课堂，在教师讲解这些问题时提高注意力，有针对性地进行学习。在课堂教学中，教师应抓住教学的重难点问题，并将问题简化，让学生更好地理解吸收。在课堂学习结束后，教师要让学生复习。复习可以查漏补缺，让学生认识到哪些内容理解得还不透彻。学生应在复习过程中对知识进行总结和回顾，构建知识体系，并总结出课堂的重难点问题，从而实现高效学习。语文学习不仅对学生今后的学习很重要，而且对学生今后的生活、工作都具有重要作用。因此，教师应重视语文教学内容，让学生通过语文学习了解一些礼仪要求和交际习惯，使学生做到学以致用，提升语文的实践性。这种形式会激发学生的好奇心和求知欲，让学生产生更强的学习兴趣，从而有效提升学生的语文综合素养[5]。

结 语

核心素养和学习能力联系十分密切，因此在小学语文教学过程中，教师应充分利用现有条件，培养学生的核心素养。语文教学不只是传授语文知识，还应让学生在感受语文的魅力的同时，激发学生学习语文的兴趣，从而调动学生的积极主动性。此外，学习习惯在学习过程中十分重要，良好的学习习惯将使学生受益终身。因此，小学语文教师应从多方面入手，根据学生的认知特点，培养学生的核心素养，让学生成为对社会有用的人才。