中职数学高效课堂教学策略

尚佩

摘  要：数学是中职阶段学习的基础课程。现如今国家正在大力推行教育改革，这就使得以往的教学模式以及教学理念必须做出相应的改进，在中职教育中其教学目标也不同于普通的中学教学，如何构建高效课堂，提高学生的学习效率，为日后学生的发展打好基础就显得格外重要。所以提高數学学科的教学效率是重中之重，本文便对如何建立中职数学高效课堂提出策略。

关键词：中职数学;学生;教学

数学是世界上公认的一门集抽象与逻辑于一身的学科，在教学与学习上都存在一定的难度。怎样使学生更好地掌握数学知识，这需要教育者不断地探索研究。授人以鱼不如授人以渔，作为一名教育工作者，我们教授给学生的数学知识毕竟是有限的，想要获取更多的知识就必须通过学生的自主学习得到。我们教师应该为学生打造一个崭新的实践平台，通过引导、启发学生，使学生学到的知识得到稳固的提升与发展，从而提高教学水平。

一、了解学生基础现状，展开针对性教学

在中职数学的教学过程中，导致学生数学学习效率不高的原因有很多，有些教师的教学进度与学生的实际能力不符，导致部分学生跟不上老师的步伐。因此，在中职的数学教学中，我们任课教师要从学生的实际学习情况出发对其进行深入的理解与认识，了解学生对数学知识的掌握与理解的程度，在实际的教学中制定相应的教学策略和拓展数学知识内容，会更加有利于学生的全面发展。

中职教师对学生有了基本的认识后，要根据学生的实际情况制定相应教学方式，在学生的数学能力较差的情况下，数学教师可以通过游戏与分层的教学方式等，给学生更多的发展空间，在中职课堂的教学下，教师要学会以学生为中心，对其进行数学改革的教育，以发展学生能力为主要中心思想展开，这样学生的数学水平会逐渐提高，会带着问题去学习，在数学知识的世界中不停地探索，丰富课堂学习内容，提高数学学习的兴趣。在学生的数学基础逐渐提高的过程中，教师要利用学生所学的知识进行针对性地拓展与应用，让学生在学生中发挥数学思维，务实基础。

二、体验式学习，激发学生数学能力

在传统中职数学课堂上，教师是整堂课的核心力量，学生只负责不间断地记录，为了一堂课的教学进度，有些老师根本不管学生提出的问题，而导致学生没有及时地跳进老师的思维模式中去，显得学生很被动。而在新课程改革后，要求教师注重学生学习效率，加强学生的主体地位。在中职课堂的教学方式下，我们老师要学会以学生为中心，对其进行数学改革的教育，以发展学生能力为主要中心思想展开，这样学生的数学水平会逐渐提高，会带着问题去学习，在数学知识的世界不停地探索，逐步提高学生的数学能力水平。

例如，老师在讲述《数列》的相关数学知识时，为了便于学生理解相应的知识，便于他们区别等差与等比数列的基本概念，老师可以设置一个相关的情景，组织学生自由进行学习并体验从中感悟数学数列之间的美，如我们中职的数学老师可以利用课本上的相关习题进行教学，我们会从中选择两列相近的数列，让学生进行数列概念的分析与计算，在借助多媒体技术丰富数学知识内容，用现代信息技术编制Excel表格来进行数列相关的分析与认知，这样既便于学生理解相关数学知识，又能在一定程度上激发他们的学习兴趣，而且培养了学生独立数学思考能力，促使学生间接爱上这样的教学活动，对中职学校的教育教学产生了浓厚的兴趣。

三、生活化教学，激发学生学习数学的兴趣

中职数学课堂的设计要让学生们感受到数学学习的快乐，激发他们对于数学学习的热情。我们教师要明确告知学生数学来源于生活，要让学生感受到中职课堂数学就在我们的生活中，要让学生明白数学知识只不过是从自然生活中分裂出来的一个方向而已。例如，在学生们学习函数单调性这一知识概念的时候，由于这部分的知识有点难，学生们不易理解，对此我们任课教师可以从生活中常见的成语方面入手，每况愈下、七上八下等等，让学生们感受到数学知识是无处不在的，这有利于中职生对于数学知识的理解与认知。作为中职数学教师，要充分地利用一切教学资源，让学生从不同方向去考量，逐渐培养学生的数学学习兴趣，并通过不断地学习，积累学习经验，培养学生的数学思维意识，从而提高学生的数学学习效率。

总而言之，要提高中职生的数学学习能力，任课老师的教学方式是最主要的。在实际的数学课堂中，我们任课教师要从课程内容的重新编排到新的评价的诞生，从学生主体的教学到全新制度化的管理，各个阶段的完善，得到新的发展与改变，从而取得良好的实践效果，这与广大教师与学生不懈的努力是分不开的。只有另辟蹊径才能使学生更好地了解数学，认知数学，才能拓宽现在中职数学的教学思路，让数学这门基础学科绽放出应有的光芒。

参考文献：

[1]黄苏燕，焦大伟.构建“牧式”小组学习模式助力中职数学概念巩固教学[J].职业，2019（32）：101-102.

[2]杨允.浅谈计算机多媒体技术在提高中职数学教学有效性中的作用[J].课程教育研究，2019（52）：34.