论如何有效培养学生语文课外阅读习惯

郭宏梅

摘  要：课外阅读是课堂阅读活动的延伸与拓展，同时也是每一个学生需要积极参与的一项有效实践锻炼活动，有助于学生包括阅读、写作在内的综合语文素养步步提升。因此，平时针对初中阶段学生展开语文学科教学工作的时候，各个教师都需要通过多样方法引导学生积极参与课外阅读活动，帮助他们逐渐养成课外阅读习惯，这样有益于学生拓展丰富语文学科知识储备，促进其学科能力迅速增强。

关键词：初中语文;课外阅读习惯;培养策略

分析现实情况可知，大多初中阶段学生没有养成参与语文课外阅读活动良好习惯的原因在于，他们没有意识到课外阅读行为的重要性、没有感知到课外阅读活动潜在的乐趣、没有处于良好的主客观阅读环境等等，而这些都需要各个教师有一个清楚认知，并着力展开系列改进研究工作。具体而言，初中语文教师首先需要通过亲密交谈等方法准确了解学生当前的心理状态与真正需求，接着需要综合学生阅读能力而制定相应的教学引导计划，最后切实激发出学生们的课外阅读动力与热情，助力其课外阅读习惯迅速养成。

一、强调阅读作用，增强学生参与课外阅读实践动力

现实之中，学生缺乏参与课外阅读活动的积极态度是各任课教师需要面临的重要难题。那么，为了做好相关改善工作，初中语文教师就需要通过各种手段向学生强调阅读重要作用，增强学生课外阅读实践动力，进而益于其课外阅读习惯养成。

例如，在语文课堂上引导学生们阅读学习《紫藤萝瀑布》这篇课文的时候，完成所有基础性课堂教学任务之后，我就特别结合课外阅读活动为学生们布置了一些针对性的课后作业。具体内容包括：我向学生们推荐了一篇课外阅读文章，同时设计了系列相关问题，要求学生基于课上所学知识展开实际阅读活动，以尽可能迅速而准确地探究到正确答案;我为学生们布置了一项写作任务，但实际当中要求学生先自行从网络上搜集几篇相关主题的文章进行阅读，以思考借鉴这些文章中的语言、表达技巧等，之后再进行实际创作等等。在此过程中，每一个学生都慢慢深刻体会到了语文阅读的重要作用，即不仅有益于学生巩固课堂所学知识，同时也能够为学生持续增强综合阅读能力及进行优质创作等提供助力，因此学生们参与课外阅读实践的动力即得以大幅度，有益于其课外阅读习惯顺利养成。

二、引导趣味阅读，培养学生进行课外阅读的积极性

通常而言，学生如果在阅读过程中体会不到快乐与趣味而只感觉枯燥与乏味，那么他们必将难以积极进行阅读，更加不可能有效养成课外阅读习惯，进而也就影响到了学生们综合阅读能力的发展。据此，平时工作中，初中语文教师就需要有意引导学生们进行趣味阅读，培养学生进行课外阅读的积极性，助力其课外阅读习惯养成。

例如，实际引导学生们在课堂上阅读学习《驿路梨花》这篇课文的时候，我就适当引入了一定的趣味元素，具体如，我将学生们划分到了不同的小组，同时鼓励各小组商讨每个人分别扮演文章中的一个角色，接着就开始进行情境对话阅读，以站在具体角色角度深入体会文章所表述的内容以及传达出的思想主旨，这样做就改善了学生对阅读活动的固有认知。之后，在作业布置环节，为了促进学生阅读能力持续提升，我特意为学生们布置了相应的课外阅读任务，具体而言，我并没有明确要求学生一定要阅读哪几篇文章，而是鼓励学生们自由结成阅读兴趣小组，小组同学共同选定大家要阅读的语篇，之后经过各自阅读思考，再聚到一起交流阅读心得，同时也就其中一些问题进行辩论探究。经过上述一系列课内与课外趣味性指导活动，学生们就产生了浓烈的独立阅读热情，因而参与课外阅读活动的积极性大大增强，为他们最终养成坚持课外阅读的良好习惯提供了助益。

三、改善阅读环境，强化学生课外阅读活动参与意识

环境对初中阶段学生实际学习活动的影响是巨大的、不容忽视的，当然他们的课外阅读态度与行为也深受周围环境的影响。据此，平时教学过程中，初中语文教师就需要注意尽自己最大能力为学生改善阅读环境，强化学生课外阅读活动参与意识，以有效培养学生课外阅读习惯。

例如，平时教学过程中，为了帮助学生持续拥有端正的课外阅读态度，我着重在环境改善方面花费了许多精力。首先，我将一些鼓励人们热爱读书的名人名言制作成了標志牌，并将它们粘贴到了教室两边墙上合适的位置，同时还在教室后边空余地方建立了一个小小图书展示区，即放置了一个书架，而上边有我推荐给学生们的一些书，同时也有学生们自己读过的觉得好的书籍，鼓励学生们在课余时间去进行借阅。其次，我在课余时间还组织学生们进行了一些阅读故事改编活动以及读书知识竞赛活动等等，鼓励学生们参与其中。这样通过此系列手段，我就有效改善了阅读环境氛围，为学生们带来了积极有益的影响，从而最终强化了学生的课外阅读活动参与意识，益于其课外阅读习惯慢慢养成。

总之，在当前阶段的初中语文学科教学过程中，鉴于阅读教学部分的重要性，任课教师不仅需要引导学生积极参与课堂阅读学习实践，同时还需要着力促进学生课外阅读习惯逐步养成，最终有益于学生语文综合素养迅速发展。

参考文献：

[1]黄培新.略谈初中语文课外阅读指导体系[J].学语文，2019（04）：45-46.

[2]王艳秋.浅谈初中语文课外阅读[J].课程教育研究，2018（32）：57.