停课不停学——我的网上教学总结

段梅

摘要：在新冠病毒疫情的情况下，针对农村的寄宿式普通高中的实际情况，本文提出八种解决问题的方案，增加网络课程新的活力。

关键词：网课；直播教学；生物教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-0153

一、引言

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们教师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

我们学校是一个农村寄宿式普通高中，大多数学生知识基础薄弱，学习习惯和学习自觉性有待提高。又由于是高三，原定放假天数短，很多学生也仅仅只是带了各科教师布置的作业回家，课本、资料及笔记等很少有学生带回去。这些情况给我们在网上上复习课带来了极大的不便。在这段时间的网上直播教学中，笔者慢慢地总结了一些方法，现作一总结并分享给大家。

二、上述情况下上网课面临的几个难题及解决方案

1.无课本，无资料，甚至无笔记，如何有效进行剩下的一轮复习

针对这种情况，上网课之初笔者就给学生发了电子课本和我们对应的电子资料。但多数学生根本就不看电子课本和复习资料中的知识部分。后来，笔者采取了以知识提纲的方式复习，提纲提前一天发给学生，然后把相应的课本及复习资料拍照发在群里，供学生做知识提纲时参考。直播上课时，笔者以提纲为线来讲，其中很多内容让学生自己讲。这样在课下他们便会很认真地准备，课上也会更认真地听课了。

2.无笔记，知识点遗忘很多，如何进行二轮复习的知识网络构建

每上一节内容前，笔者先把相应知识点提纲给学生整理出来，并列出自己的知识网络图，让学生自己看。不记得的知识点可自己查资料弄清楚或私下问笔者。第二天上课时的前15到20分钟，笔者会抽查学生的准备情况。每一讲讲完后，笔者再让学生自己构建自己的知识网络拍照发给自己，构建不过关的学生，笔者会指导并让他们重新构建。

3.对于错题，如何解决

每位教师都会强调错题本的重要性，尤其对于高三学生。所以，网络上课初，笔者也再次强调了让学生坚持总结错题，每星期拍照交给自己。第一周笔者就发现很多学生的错题流于形式，应付交差。后面，笔者在进一步督促学生错题的同时总结了班级错题集，一星期在群里发一次，让大家看，下一星期抽查上面的内容。

4.直播平台的选择与使用

直播之初，笔者用过武汉教育云，开始可能用的人较多，比较容易卡。后来就一直用QQ直播的方式进行网上教学。里面有布置作业功能、涂鸦功能，而且还有投票功能（这个功能在讲题时统计题目时很好用）以及上课讲课、提问，学生回答都很方便。也可以直接在群里发布题目，展示学生作业等。

5.如何及时掌握学生的学习情况

因為不是面对面的教学，教师对学生的监督能力下降了很多，笔者这段时间是从以下几个方面来了解掌握学生的学习情况。

A：上课提问反馈。上课时经常提问，一方面可以检测学生的学习近况，另一方面可以检测学生是否真的在上课和提高学生课堂的注意力。

B：作业反馈：学生每一次的作业都需要拍照发给我，从学生做的作业中反映学生的学习情况。

C：听写反馈：每周进行一次该周复习内容的听写，从听写中反映学生的掌握情况。 D：试卷反馈：每周至少进行一次测试，从成绩和错的题中反映。E：限时训练反馈：每周至少进行2次选择题的限时训练，从做的结果来反馈。

6.如何有效进行培优补差工作

为了让不同层次的学生成绩能有更大的提升，上网课之初笔者组建了“生物提高群”用来课后进行分层教学。每星期在群里会布置不同的任务给学生，然后根据不同学生的需求进行点对点的单个辅导。

7.如何鼓励学生学习的积极性

笔者会不定时地在群里发一些鼓励性的语言进行鼓励。还有每周笔者会在学习群和家长群里公布一周表现优秀的学生名单。比如：作业完成优秀，回答问题优秀，听写优秀，考试优秀等等的学生名单。这样极大地提高了学生的学习积极性。

8.如何构建家校共同监督模式

由于笔者所在学校很多学生的学习自觉性不太高，所以家长的共同监督也非常重要。每节课上课前，笔者会检查学生是否都进了直播的语音或视频，若哪个学生未进，笔者会在家长群里公布并请家长督促。每星期表现优秀的学生名单笔者也会在家长群里发一份，让家长也能知道自己孩子每周的学习情况，从而进行督促。

三、今后改进措施

1.提高学生积极性方面，在今后的网络教学中，可在群里多展示：学生的优秀作业，优秀错题，优秀知识网络等。

2.后阶段需进一步多了解学生情况，加强培优补差的力度与范围。

3.进一步加强落实与督查。后面我准备组建生物学习小组，建立小组内学生相互之间的学习和督查制度，小组间进行比较学习的激励制度。

4.加强学生的讲题力度。我们现在已经进入二轮复习，在今后的习题课中，笔者准备先给学生对答案，然后给学生时间思考，讲题就基本上让学生分析题和讲题。

5.直播属于单纯的教师讲，学生在网络的另一端，学生的情况难以掌控，听久了学生会枯燥无聊，会想睡觉，及时的互动和教师激昂的声音能够减少这一症状，当然有趣幽默的方式更有助于课堂氛围。而且关键点知识需要反复强调，不然单纯的图文讲解学生很容易走神。

6.网络教学有很多未知的东西。定期向部分学生私聊网上教学不足之处，如教学方法、教学进度、学生在家的实际情况、学生的心态等，针对具体的情况对教学做适当的调整和持续改进。

7.疫情之下，在生物课堂中加强爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、爱与感恩教育。

四、总结

笔者知道，网上的教学，网上的管理，是应该有很多美丽风景的，因为这样的春天，才会姹紫嫣红！以上几个方面只能算是笔者这个教育“触网”人的点滴尝试。记得汪国真先生在《山高路远》一诗中说：没有比脚更长的路，没有比人更高的山！网上教学与管理，虽然是新鲜事物，虽然我们还有太多的不适应，但是只要我们满怀信心，勇于实践，一定会走出自己的路径，登上属于自己的教育高峰。

最后，虽然病毒阻隔了我们相见的步伐，但是我们都在用行动与之较量。相信不久之后，待疫情退去，山河无恙，我们再聚一堂。

（作者单位：湖北省武汉市江夏区金口中学430209）