高中化学核心素养下高效课堂的构建策略

胡忠强

【摘要】随着课程教育改革的深入推进，学科教学要聚焦于发展学生的核心素养和科学价值观的培养。因而高中化学课堂上，教师要有意识地挖掘有利于学生成长和发展的学科内容，让个人的自主学习成为常态，为学生聪慧理性的人生奠基。本文将从化学学科核心素养的落实出发，探究高中化学高效课堂的构建策略。

【关键词】核心素养  高中化学  高效课堂

一、核心素养指引下的高中化学高效课堂构建原则

化学的核心素养可以表述为以下几点：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。这几个方面密切联系不可分割，因此高中化学高效课堂的构建还必须要遵循几个原则：

1.整体化原则

知识学习的过程是一个有机的整体，教师不可能单纯割裂某个知点或者某种学习方法而授课，而是要引导学生由点及面层层推进来学习，因此在教学的过程中教师就需要渗透给学生这种普遍联系的意识。

2.探究性原则

核心素养的落实以发展学生思维，提升学生的学习能力品质为前提，因而在教学中教师要做好启发引导，体现化学学习的探究性，让学生们在探究的过程中逐步掌握学会学习、理解和运用学科知识，发展学生的科学精神。让学生们可以更好的自主发展，并发掘自身潜力，确立积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。化学探究可以从教材内容的探究入手：如探究各类元素和物质的性质，包括：外观形状、导电性、氧化性、还原性等，学习和探究化学让学生深刻体会化学研究的价值，增强学生的实验探究与创新意识。

3.时代性原则

时代性原则是核心素养发展的一条基础性原则，全面体现先进的教育思想和教育理念，确保研究成果与时俱进、具有前瞻性。化学在不斷向前发展，教师不要让学生们满足于当下的学习，要从发展的角度，建立科学研究的创新意识、科学精神与社会责任，凸显化学教学的人文底蕴和科学精神。

二、核心素养指引下的高中化学高效课堂推进策略

1.情境化教学为核心素养发展奠定基础

高中化学高效课堂的构建首先要调动学生学习和探究的兴趣，让学生在课堂上释放活力，体味学习的多重价值。现实生活是科学世界的根本，是教学的基础和前提教学只有与生活紧密相连，才能有意识地融入化学与生产、社会、环境、生活等多方面的内容，突出核心素养教育。以高中化学“油脂”这个章节为例，教师就可以从学生们最熟悉的食用油入手，花生油、玉米油、调和油、大豆油、菜籽油、猪油等，接着让学生们试着说一下它们的物理性质，这样一步步引导，既能通过情境教学有效调动学生的学习兴趣，还有效实现了理论联系实践，凸显出探究乐趣，更实现了的宏观辨识、证据推理、模型认知、科学精神、社会责任等多个层面的渗透。

2.活动化教学为核心素养发展创造平台

活动化教学是要让学科知识和学生的思维活起来，首先必须让学生行动起来。求知是实践、体验、感悟的过程。化学课本上有非常多的实验，教师可以以实验为契机，调动学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。以“钠的性质”为例，课堂导入阶段我采用了一个小魔术———“滴水生火”。这样就可以教会学生不迷信，建立崇尚科学真理的态度，自然引出课堂主角“钠元素”。然后让学生们进一步开展实验探究活动：观察钠颜色、质地等，观察钠的燃烧，根据观察和实验获得现象，概括化学反应发生的条件、特征与规律，认识化学变化的多样性，深化学生头脑中的变化观念和平衡思想。将化学贯穿于生产、社会、环境、生活等多方面的内容，突出核心素养教育。此外，自主学习也是化学学习的一个有效手段。学生们在课外阅读相关化学书籍、开展化学兴趣实验、组建化学学习小组、举办化学知识辩论赛、开展绿色化学社会实践活动等都是非常的自主学习方案。这些可以让学生们在了理解知识、应用知识、创造知识的过程中培养学生的科学思维方式，重视学生的积极参与，使学生能通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动，促进核心素养的全面提高。

3.微课化教学为核心素养发展拓宽知识

“化学微课”作为一种新兴的教学资源，正在逐渐兴起。我们的老师们采可以利用这种形式，提高我们的课堂效率，增强同学们的化学学习能力。首先对于一些化学的重难点问题，优秀的微课可以帮助同学们在很短的时间内对相关的知识点进行了解和掌握，动画和插图的形式比我们的老师在课堂上的教学更加有效。其次，我们的教师也会和相关的资源力量配合进行微课的录制，这样同学们对于课堂上不懂的一些关键的知识点，课下的时候也可以利用微课进行反复的观看和学习。对于教师和学生来说，这都是比较高效的教学和学习方式。

化学作为陪伴学生学习与成长的关键学科，必须要充分贯穿核心素养教育理念，调动起学生学习和探究的热情，才可以让学生的学习更加高效。也只有让学生们不断的学习、探究与尝试，学生才可以充分体验学习的乐趣，并深刻理解化学在生活生产中所发挥的重要价值，进一步激发学生学习化学、研究化学的科学意识。

参考文献：

[1]王瑞红.高中化学探究性教学的研究与实践[D].内蒙古师范大学，2011.

[2]刘芳.基于核心素养的高中化学课堂教学研究[J].高考，2017.

[3]陈坤兰.发展核心素养追求高效课堂[J].考试周刊，2018.

[4]徐润泽.注重核心素养构建高效课堂[J].文理导航，2018.