郴州市农村中学体育师资力量现状的调查

刘小羊

摘  要：本文通过调查研究发现，影响郴州市农村中学体育发展的一个重要因素是体育教师师资力量的薄弱，郴州市农村中学体育教师的学历偏低，很多专职体育教师都只是专科体育院校毕业，而体育本科毕业的教师占的比例较少，体育研究生教师人数几乎为零。师生比例失衡及学校不重视体育课程等导致郴州市农村中学体育无法向前发展。本文针对郴州市农村中学体育教师队伍现状，运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法对郴州市（9县2区共计22所中学）学校随机抽样进行问卷调查和实地访谈，找出其存在问题及发展的制约性因素，为相关部门了解农村中学体育师资队伍的现状及改善办学条件提供第一手资料和科学的参考依据。

关键词：郴州市农村中学  体育师资队伍  现状  调查与分析

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）01（c）-0130-02

众所周知，百年大计，教育为本，教育师为本。没有高水平的师资队伍就没有高质量的教学水平。教育事业的成败与否，根本问题在于师资队伍的素质，而体育教师也不例外。体育教师是学生体育学习的引导者，也是学校体育的主导。而在众多农村中学里，体育教师的专业性不容乐观，在学校的体育师生比也严重的不协调，大多数农村中学的体育教师都是“身兼多职”，体育教师不专业，上课没有针对性，使该市农村中学的学校体育发展停滞不前，给学校体育带来不利的发展，通过对该市农村中学体育教师在学历、数量、年龄、待遇、培训等方面的调查，进一步了解和掌握其现状，使各学校加以重视体育课程，使体育教师队伍不断壮大，沿着更专业、更科学的轨道发展。

1  研究的对象和方法

1.1 研究对象

以郴州市农村中学执教的体育教师为研究对象，在9县（桂阳县、宜章县、桂东县、汝城县、安仁县、嘉禾县、临武县、永兴县、资兴县）2区（苏仙区、北湖区）中，各随机抽取2所，共计22所中学的领导、体育教师、学生进行问卷调查，对体育老师及相关领导进行问卷调查和实地访谈。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在撰写过程中，笔者到湘南学院图书馆、新华书店及中国知网查阅了有关的体育学术报刊、电子期刊等，为本文的研究提供了理论依据。

1.2.2 问卷调查法

根据研究的内容与目的的需要，在查阅大量与本研究有关资料的基础上，设计了《郴州市农村中学体育师资现状教师的调查问卷》（附录一）和《郴州市农村中学体育师资现状领导的调查问卷》（附录二），发放教师问卷132份，回收有效问卷92份，回收率为69%。领导问卷68份，回收有效问卷24份，回收率35%。

1.2.3 调查表效度检验

为保证调查表质量和科学性的要求，确保调查的有效性，在制作调查表与实施调查过程中，对6位专家进行了问卷调查，针对调查表的总体设计、结构设计、内容设计三方面的效度进行了检验（见表1），据此认为，问卷调查设计基本达到标准化要求。

2  结果与分析

2.1 郴州市农村中学体育师资现状的调查与分析

2.1.1 郴州市农村中学体育教师的学历调查与分析

学历的高低是体现体育教师的学识的一个重要依据，是任职的一个重要参考条件。调查的区、县镇农村中学22所学校共有体育教师92人，本科学历16人，占17.3%，大专学历26人，占28.2%，中专学历50人，占54.3%，学校里大多数是体育代课老师，非体育专业院校毕业。有的学校还是退伍军人在上体育与健康课。在访谈中得知，农村中学每年招收的体育教师名额少之又少。

2.1.2 郴州市农村中学体育教师的师生比例调查与分析

合理的师生比是保证体育与健康教学顺利进行和教学质量不断提升的前提条件。在《国家学校体育卫生及本条例施行标准》中明确规定，中学与初中每6～7个班配备1名专职体育教师，师生比约为1∶250。然而调查的结果显示，目前郴州市农村中学的师生比很不达标。22所农村中学中的人数最少的有299人，最多可达1200多人，最多的师生比为1∶400，例如汝城县的井坡中学，全校学生1200人左右，专职教师只有1个，其他2个是数学老师代课兼职的;安仁的龙海学校700多人，只有1个专职体育老师1个退伍军人;北湖的万华岩中学有1000人左右，体育专职教师只有1个;桂阳的塘市中学有学生1259人，总共只有2名体育专职教师，师生比例差距很大。这样可以看出，郴州市农村中学的体育教师的师生比是比较失衡的。

2.2 影响郴州市农村中学体育教师师资力量发展因素的调查与分析

2.2.1 体育教师的专兼职情况

从问卷调查和面谈中得知，92位体育教师中，专职教师为18位，占19.56%，兼职教师为74位，占80.4%。问卷统计表明，各校由于编制等原因，近几年都无新教师招入，专业体育教师明显不够，郴州市农村中学体育教师主要以兼职为主。

2.2.2 教师科研成果

随着各个学校的扩招，教师队伍的不断壮大，青年教师已成为学校教师的中坚力量，他们是教学和科研的主力军。教师通过科研活动，不断研究发现问题，从而为教学奠定良好的基础，有利于教学内容的更新，以及教学方法的多样化。因此说，科研与教学是相互促进的关系。

3  结论

（1）郴州市农村中学体育教师的年龄趋于年轻化，但是男女教师的比例严重失衡，学校体育教师招聘中“重男轻女”的现象仍然存在。（2）郴州市农村中学体育教师的学历偏低，很多专职体育教师都只是专科体育院校毕业，而体育本科毕业的教师数量也偏低，体育教师中研究生学历的人数几乎为0。（3）郴州市农村中学体育教师的师生比例失衡，体育教师明显不足。（4）郴州市农村中学不重视体育教师外出再造学习，体育教师很难得到培训学习的机会。（5）学校的体育场地、器材设施比较落后，体育教师的工资待遇和社会地位较低，学校向体育教师提供的培训机会少。

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