情感教育在高中英语教育中的应用分析

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一、情感教育教学方法的概述

在教育教学当中会运用到许多有效的教学方法，情感教育教学方法就是其中一种。情感是每个人都具备的，贯穿于人的一生，情感影响着人的认知，认知又影响着人的情感，二者相互联系、相互影响，因此在教育教学中运用情感教育教学方法有一定的依据并且能够产生一定的、有效的应用效果。情感教育与认知教育是相对的两个概念，所谓的情感教育就是在教学中，教师要利用一定的方法为学生创设有利于其学习的教学环境，并且在教学过程中恰当地处理好情感与认知的关系，要充分发挥及利用情感的作用，加强与学生的情感交流，增强学生的情感体验，从而引起学生与教学内容的情感共鸣，使学生能够保持对学习的积极性和探索欲望，从而促进学生的个性发展，帮助学生塑造优秀、健全的人格。情感教育与成功教育、挫折教育等相似，虽然教育方法不同，但都是基于学生情感之上的，在教学过程中都重视关注学生的情感并且都会尊重、培养学生的情感以达到教育目的，这也是素质教育的要求和体现[1]。

二、情感教育在高中英语教育中的重要性

1.情感教育有利于提高英语教学质量

英语对于我国的学生来说本身就较为陌生并且在学习过程中也有一定的难度，尤其是对于高中英语来说，其学习内容增加、难度更大，学生对于学习英语会出现本能的排斥，而将情感教育运用在高中英语教学中能够通过激发学生的情感来拉近学生与英语学科之间的距离，使学生愿意去了解英语、学习英语，那么教师便可以进一步利用其优势帮助学生找到学习英语过程中的困难、问题并进行解决，找到适合学生学习英语的方法，这能够极大地提高学生的学习效率及教学质量，从而促进学生英语水平的提高[2]。

2.情感教育有利于促进教学改革

情感教育的提出以及应用使教师在教学过程中能够更加关注学生的情感并且更加清楚地了解到学生的情感变化及心理需求，继而有针对性地提高学生的学习兴趣，增强学生学习的自信心以及学习动力，这对于提高英语教学水平、推动英语课堂的教学改革都有重要意义，并且通过情感教育对高中英语教学的影响能够给其他学科的教学也提供一定的经验与借鉴，从而促进整体教学的改革，这对于提高教育水平、促进学生的全面发展有重要意义。

三、情感教育在高中英语教育中有效运用的具体策略

1.丰富教学方法，激发学生的学习兴趣

传统的灌输式的教学方法所营造出来的课堂氛围较为枯燥、死板，在这样的氛围中学生只能被动地接受知识，没有学习体验感，也不会注入过多的情感，甚至会对英语学科产生厌烦，因此教师要改变传统的教育模式，不断丰富教学方法，以激发学生的学习兴趣，引起学生的情感共鸣，使学生积极地参与到课堂中。比如，教师在讲解关于校园生活School life 的教学内容时，不要采用对学生灌输句型、语法等的教学方法，而可以让学生以小组合作的形式自行对与校园生活有关的常用单词、词组以及句型、语法等进行探究学习，并且学会使用诸如school hours、huge campus 等单词描述校园生活、校内设施等。在学习过程中，教师可以其学习方法等进行正确指导，提高学生的学习效率[3]。

2.在英语教学中联系生活实际

当前很多高中学生认识不到学习英语的重要性，认为学习英语只会加重学习负担，从而对学习英语没有任何兴趣，这是因为教师没有在教学过程中将英语与实际生活联系起来，忽略了英语的实用性，但现在社会上很多企业都对人才的语言有更高的要求并且需要很多高质量、高能力的英语人才，因此教师在教学过程中要加强英语与实际生活的联系，从情感教育入手，让学生感受到英语的重要性及趣味性。比如教师在讲国外的节日如Christmas、Thanksgiving Day 时，可以再给学生拓展一些我国的节日，如春节为the Spring Festival、国庆节为National Day等；再比如许多中国人都把厕所叫作WC，但实际上这个词在外国根本就不被使用，在外国一般使用Toilet、Bathroom等来表示厕所。当教师讲到这些内容时学生便会感觉十分有趣，从而极大地激发学生的情感和对学习英语的兴趣。

3.创设有效的英语教学情境

多媒体在教学中的应用给教师带来了极大的便利，那么教师就可以积极利用多媒体的优势来激发学生的情感，帮助学生更好地融入课堂教学中。英语版本的电影能够帮助学生更好地锻炼口语、学习单词等，那么教师就可以在课前导入环节给学生播放相关内容的电影片段，让学生对学习内容有基础的了解，并且借助电影片段能够营造更加浓郁的英语氛围，使学生更好地融入课堂教学中积极地学习[4]。

综上所述，将情感教育运用在英语教学中是一种有效的教学方法，能够从学生的情感入手拉近学生与英语学科的距离，有利于促进学生英语水平的提升，这是教育的发展趋势，也是社会发展的要求，有利于促进教学改革、提高教育质量。