高中地理教学中的学科素养

◎

近年来，加强人才的综合素质培养已成为当前我国发展过程中的重点需求，而且随着我国对于人类与自然环境和谐发展的重视程度越来越高，因此迫切需要一些地理方面的人才。高中学生在地理学习方面的核心素养便成为当下人们所关注的重点。为此，笔者便对高中生在地理学习过程中的学科素养发展进行了相关分析。

一、学科素养的概括

1.教师的学科素养

要想从根本上提升高中学生的地理学科素养，最重要的前提是教师也要具备较高的学科素养和教学素养。为此，高中教师在对学生进行地理教学时，一定要注意进行创新，避免传统教学方式中的弊端，教学内容要以学生为主体，以加强学生全面发展为根本，从而促进高中生学科素养的发展。另外，由于时代发展的要求，对学生能力方面的要求也越来越多。教师在地理课堂中要注意结合实际情况，适当加深课堂的学习深度，以更好地保证学生的能力，适应时代发展的需要。再者，对于教师本身而言，也要不断地进行学习，提高自身的专业素质，使高中生的地理课堂教学效果得以提升。教师作为学生的引路人，只有自身具备足够的素质后，才能够最大限度地反馈给学生，才能保证教学策略和知识传授等方法正确、有效地运用。同时，教师本身的成长也是符合学生发展要求的，因此，教师在进行自我学习的时候，要注意针对学生的需要进行重点的学习和成长，进而更好地满足学生发展过程中的要求。

2.学生的学科素养

对于高中生来说，培养良好的地理学科素养，对学生全面发展以及终身成长都有重要意义，同时也是当今社会和时代发展的需要。高中地理主要还是包括人地、思维、实践、认知等方面的学习。学生在地理学习中首先从人地方面出发，了解人与自然的和谐观念，为什么人与自然要和谐共生等，让学生知道大自然存在的力量和意义，从而培养其核心素养。再者，便是思维。学生在地理学习中要有自己的基本思维，只有这样才能对地理学科中涉及的各种知识进行了解，进而促进自己综合能力的提升。然后，掌握以上两点后，学生便可以进行相应的实践，进而解决生活中所遇到地理方面的实际问题。最后，即学生的认知能力，通过之前对人地和谐发展的学习，对思维能力的锻炼以及对生活中地理问题的实践，便会对地理学科产生一定的认知，这种认知是提升学生地理学习的重要能力，大大提升了学生在地理学习方面的效率，促进学生学科素养的提升。

二、学科素养的培养

1.学科素养培养的意义

由于时代发展的需要，人们对自然环境方面的重视程度越来越高，因此高中学生地理教学中核心素养的培养具有很大的实际意义，主要包括以下几点。一是适应新课改的要求，自新课改以来，学生的全面发展已成为当下人们所关注的重点内容，尤其是对高中生来说，培养学生的地理学科素养，使学生以新的方式去学习，正是当前教育教学中新理念的要求；二是促进高级人才的培养，加强高中生地理学科素质的培养，对学生的综合能力有很高的要求，使学生在专业素质以及其他方面都会有很大的进展，这对我国高素质人才缺乏的现状，有十分重要的意义；三是促进高中生个性的养成和发展，具有较高学科素养的学生，自然是各方面都不差的，这对学生建立正确的价值观有重要意义，对学生正确的个性养成来说更是意义重大。此外还会促使学生有更高的认知能力，这对学生的个性发展和养成来说更是十分有帮助。再者，由于地理本来就是一门十分广阔的学科，学生在学习中很容易开拓视野，加深自己对世界的整体认知能力，这在很大程度上促进了学生个性的形成和发展。

2.学科素养培养的方法

为促进学生学科素养的迅速提高，最有效的方法便是案例分析，如高中地理人教版必修2第三章农业区域的形成和发展，这显然是一道比较开放性的问题，我们可以培养学生从多方面考虑，包括农业区域的自然优势条件、农业生产与社会发展的关系、农业生产与人类的意识行为、生物与自然环境的关系、农业的传统发展和新时代下的农业发展等，让学生能够明白农业生产与环境和社会之间的深刻关联性，进而保证学生能够以从整体性的角度对其进行思考，这是对高中生思维能力锻炼的有效方法。再如高中地理选修6第二章第一节，水污染及其成因，众所周知，水是生命之源，造成水污染这种情况，肯定也是自然和人为的双重原因，但很多情况下都是人为原因，至于是哪些方面造成的，可以让学生自己思考和探究。教师还可以结合实际进行分析，让学生找出其中存在的主要矛盾问题，这也是对学生地理综合思维能力的培养。另外，除了课文的案例分析外，还可以带领学生进行实际的野外实践，这是促进学生能够充分融入地理学习和地理认知的一种重要方法。尤其是对一些地形地貌讲解的课程中，可以带领学生去附近小山进行考察，让学生通过课本内容与实物进行相应的对比，从而保证学生能够更加有效地加深对课本中地形地貌、岩层状况以及山体环境等内容的理解。由于课外考察是一项比较耗费时间的过程，所以教师在去之前一定做好准备，不仅要保证考察实践的内容符合课本的要求，还要确保所去地域的安全问题，毕竟安全永远是第一位。最后，指导学生进行实践的总结，写出自己学到的知识和实践的感悟等，从而促进学生学科素养的提高。

三、结束语

总之，在新时代的发展下，高中地理的位置越来越重要，尤其是对学生学科素养的培养，是促进人与自然和谐共生的重要前提，是满足我国人才短缺的重要保障。但现阶段仍然存在一些问题，为此我们一定对其进行重视，并注意结合实际情况进行分析，以更好地保证高中学生地理核心素养的发展，从而促进我国人才强国战略的实施。