小学语文阅读教学的有效性策略探析

在新课程标准改革不断发展的过程中，出现很多优秀的课堂教学方式，目前的小学语文教师大部分的目光也放在如何提高学生们的语文阅读学习效率上，学习效率指的是学生们在课堂教学开展过程中所获得的提高，这种提高应该是实质能力上的提升，而不是简单的知识水平提升。

一、营造良好阅读氛围、激发学生阅读兴趣

以往小学语文阅读课堂教学开展过程中，教师通常都按照自己的进度来进行课堂内容的安排，只给学生们留出很少的阅读时间，加之小学生自我约束以及自我学习能力较弱，在学习过程中往往会依靠兴趣调动自身学习动力，而在教师未注重到学生阅读兴趣有效激发的情况下，自然而然难以保障学生积极参与到小学语文阅读教学中。良好阅读氛围营造对小学生阅读兴趣的激发能够起到良好作用，基于此，教师开展阅读教学时，应立足于学生阅读兴趣激发，为学生阅读学习营造良好氛围，如此才能保障阅读教学的顺利开展，也能促进阅读教学有效性的提升。

例如：教师应提前了解一些学生们喜欢的阅读方向，然后在课堂教学中给学生们讲一些和这些阅读方向有关的小故事，借此实现活跃课堂阅读氛围的营造，之后引入这些故事背后的书籍，从而让学生们有兴趣有动力去进行阅读学习。同时，为了有效培养学生良好阅读兴趣，教师可以让学生们专门准备一本读书笔记，来记录自己在进行阅读阶段所看到的好词好句，或者是记录自己在阅读阶段所产生的一些感受，确保学生在兴趣驱使下循序渐进提升学生阅读能力。此外，为了进一步深化教室以及课堂阅读氛围，教师可以在教室的一角与学生共同营造“阅读园地”，让学生将其喜爱的阅读作品带到教室中，借助这一方式深化课堂阅读氛围。

二、开展合作阅读教学、培养学生阅读能力

课堂教学是一个师生以及生生间互动的过程中，借助良好的课堂互动能够进一步推动课堂教学有效性的提升。以往小学语文阅读教学开展过程中，虽然师生间进行了一定的沟通和交流，但值得注意的是在交流中却普遍存在形式化以及表面化等现象，互动过程中教师并没有用心与学生进行交流，往往难以达到互动效果，加之教师对与学生互动结果的否定等因素，使得大部分学生语文学习中思维定式现象逐渐形成，不利于学生想象力发挥的同时，也对学生思维能力发展造成一定阻碍。而借助合作阅读则能够很好的改善并解决上述问题，同时也能借助学生间合作阅读的开展，逐步实现学生积极主动阅读能力的有效培养[1]。

例如：在教学《圆明园的毁灭》这一阅读文章内容时，教师可以摒弃以往过于刻板的说教以及板书形式，为确保学生合作阅读活动参与积极性有效调动，教师可以邀请学生与自己一同围绕本节课主题搜集相关资料信息，并借此机会组织学生开展小组合作搜集方式，将不同任务布置给每一小组，如有效小组围绕与课程相关的历史素材进行搜集、有的小组则围绕相关图片进行搜集、有的小组则围绕相关视频进行搜集，进而在课中由大家共同整合，基于教师对学生搜集材料的认可、由教师围绕学生共同搜集得素材展开具体教学。借助这一教学模式不仅实现了师生、生生间的互动，同时通过资料搜集，也能开放学生思维，帮助学生养成良好阅读习惯，逐步实现学生良好阅读能力培养。

三、积极探索探究学习、促进学生深度阅读

从现阶段一些小学语文阅读教学实际情况来看，普遍存在的一项问题还有过于单一化的教学模式，对课堂教学的活跃性和丰富性没有合理的要求，导致课堂教学模式通常都十分的千篇一律，使得小学语文课堂教学的创新性严重不足，学生们也无法全身心的投入到课堂教学之中，学习兴趣无法得到充分的激发，甚至会开始抗拒进行语文学习，课堂教学效率在这样的课堂教学中自然无法得到有效提升。探究式学习不仅能够帮助课堂氛围进行活跃，同时加之教师一些知识点内容的延伸，能够极大程度的丰富课堂教学，而在学生进行有效探究的背景下，自然而然的就能够逐步促进学生的深度阅读，帮助学生体会阅读文本中蕴含的深刻意义，实现语文阅读课堂教学有效性的全面提升[2]。

例如：在教学《匆匆》知识内容教学中，教师就可以围绕文本内容提出相应的问题，借此引发学生的探究性学习，逐步促进学生的深度阅读。如教师可以先引导学生自主阅读文本内容，进而引导学生思考弥漫在文字间的是一种什么样的情绪? 之后让学生围绕这一问题在此阅读课文，带着问题从再次阅读中探究答案，也可以让学生在阅读过后，围绕问题展开共同的探究，借此帮助学生体会作者想要表达的情绪以及情感，实现深度阅读；再如，在教学《黄河是怎样变化的》知识内容时，在阅读过程中，教师就可以向大自然以及环境保护方面进行延伸，并组织学生围绕“社会发展带来的利与弊”开展主题辩论会，丰富教学模式和教学内容的同时，也能潜移默化中影响学生的行为以及思想，达到深度阅读的目的。

结束语：综上所述，小学语文阅读教学的有效性提升是一个循序渐进的过程，教师一定要给予更加充分的关注，从教材内容出发，引导学生们积极主动的参与到阅读当中，并在课余时间进行主动的课外阅读，从而让学生们的阅读学习质量获得更加明显的提升，成为一个更加全面、优秀的人才。