浅谈新课标下中学体育教学改革

在传统应试教育体制下，中学体育课程越来越得到重视，逐渐改变“体育课让位于文化课”的状况。中考改革以来，很多地区将体育成绩纳入到中考之中，这对于推动体育课程改革有着积极的作用。在新课程改革不断推进的环境下，中学体育课程教学也因此而获得了全新的动力，体育教师在教学过程中应该要及时更新自身教学理念，结合新课标下的新要求来进行体育教学创新，这样才能有效发挥出体育课程开设的效果，促进中学生全面发展与提升。

一、树立全新的教学理念构建学科核心素养

我国新课程标准对体育教学提出了极高的要求，中学体育课程教学改革要想有效的推行下去，关键还是在于师生是否有真正参与到体育课程各项活动之中，以及师生双方是否有在课堂上展开积极的互动交流。因此，在新课标下中学体育课程教学过程中，教师一定要先树立起全新的教学理念，以开展创新性的教学活动和教学理念为基础和原则，关注学科教育与核心素养之间的内在逻辑联系，将核心素养与教学实践活动相联系，鼓励和引导学生在体育实践的过程之中更好地与老师进行互动和沟通，尽可能调动师生参与体育课程改革与创新的积极性，养成良好的体育运动意识，真正地掌握体育锻炼的技巧和要求，同时有效发展学生创新能力，让学生在课程改革中获得良好的体验与提升。

二、勇于创新体育教学实践

实践教学是体育教学之中的重要组成部分，与其他学科相比，体育教学的实践性、应用性更为明显。为了促进教育事业的快速发展，老师必须要注重不断地创新，将更多创造性的元素与学生和自主实践工作相联系，保障学生能够在体育活动参与的过程之中对体育这门学科有一个更加深刻的认知和理解，抓住体育学习的技巧和精髓。老师需要坚持实效性的教育教学理念，突破传统教学模式所存在的不足，以创新意识的树立为基础，关注创造性教学模式的合理应用，保证学生能够在体育学科学习的过程之中实现自我教育和自我成长。老师需要构建科学完善的核心素养教育体系，鼓励和引导学生积极主动的学习与体育相关的知识和理论基础，产生更多的学习动力。为了体现学校教育的实际要求，老师还需要尽量避免简单直白的知识灌输，不再以灌输式和模仿式的教学策略为主体，而是积极地将现代信息技术与教学实践活动的开展相融合，利用各种多媒体教学工具制作教学课件，播放动画以及各类视频、音频素材，弥补学生在想象力和逻辑思维力上的不足，不断调动学生的各项感官，让学生在自主感知以及想象的过程之中对各类体育运动项目以及体育知识有一个客观的认知，从而打下扎实的体育学习基础。

除此之外，教师在体育内容上还可以为学生增添一些新的运动项目，如武术、瑜伽、花式排球、竞走等等，这样就能让体育课程变得更加的丰富多彩，从而有效实现体育课程改革。丰富多彩的体育项目和游戏可以让学生们亲身体验到体育课的美好，激发他们的体育兴趣，让他们爱上体育课，甚至增加对体育教师的好感，减少青春期的逆反心理。

三、勇于创新体育教学手段

教学手段是否合理有趣会直接影响学生体育参与积极性，同时也会影响教学改革效果，所以笔者认为教师在实践过程中需要对体育教学手段进行创新。一方面，教师在对学生进行体育理论知识教学的时候，可以充分应用多媒体技术展开教学，如，教师在进行“篮球”运动教学的时候，教师就可以借助于多媒体技术来为学生介绍一下这一项运动的发展历程，以此来加深学生印象，同时激发学生参与兴趣，为之后篮球实践奠定良好的基础。

另一方面，教师在体育教学课堂上，还可以应用游戏教学法展开教学改革与实践，游戏本就十分满足中学生好动心与好奇心，将其应用于中学体育课程改革中意义显著。例如，教师在对学生进行“篮球移动”教学的时候，教师就可以为学生设计如下小游戏：“将学生分成两人一组，教师让学生一人运球移动，一人拦着……”借助这一方式来深化学生对于篮球移动知识点的把握，同时让其真正参与到体育课程实践之中。中学体育课应该是轻松和愉快的，不应该过度严肃和紧张。游戏教学法可以顺利解决这个问题，让中学体育课变得有趣和愉悦，释放学生学习的压力，维护好他们的身心健康。

四、勇于创新体育教学评价

在中学体育课程教学改革过程中，教学评价也属于较为重要的一部分，这不仅是对学生体育训练成果进行评估，也是对学生整体学习情况的总结。但是，受应试教育环境所影响，教师在评价的时候大多是以学生运动技能成绩作为评价标准，没有兼顾到学生整体情况以及差异性，不够全面。

为此，在教学改革过程中，教师一定要结合学生个体差异来进行区别对待，在评价过程中确保评价的全面性，如，对于一些体制较为特殊、运动能力较弱的学生，可以在评价中适当降低要求，而且在评价的时候不能只是以运动技能掌握情况为主，还需要从学生调度情感、参与积极性等多方面来进行评价，这样才能保障评价的全面性与合理性，最终真正有效提升中学体育课程教学改革质量，促进中学生全面发展与提升。

五、结束语

综上所述，在新课程改革的背景下各个领域对于人才的诉求开始发生变化，身体素质也成为中学教育教学活动重要构成，所以中学阶段的体育课程改革就显得尤为的重要，其对于提高体育教学效果、促进中学生身心健康发展都有着良好的效果，本文也就如何在新课标下进行体育教学改革提出了建议，希望能为中学体育教学工作者作出一定的贡献。