探究初中数学教学难点的处理策略

在许多初中生的数学学习中，由于数学理解能力和学习能力的差异，使得学生会遇到不同程度的学习瓶颈，这就需要教师培养学生自主探究学习的能力。并且，教师需要引导学生学会总结归纳的学习能力，这样才可以及时地预习和复习。那么，教师可以在课堂内展开多种形式的教学活动，从而提升初中生的数学学习能力。

一、当前初中数学教学难点

1.学生缺乏数学学习兴趣

在初中数学教学中，课堂教学是促使学生学习的重要教学方式，但是许多学生通过该种课堂教学活动后，依然没有明显的学习变化。一方面由于有些教师采用的课堂教学方式较为刻板，没有调动学生的学习积极性，仅是照猫画虎地照搬其他教师的教学案例进行教学，这就不能提升学生的学习兴趣。另一方面，由于有些教师的教学节奏较快，没有给予学生合理的时间进行探究，并且教师没有合理地运用好课堂提问的互动作用，使得学生越学越难、越学越疲倦，这就会慢慢地降低学生的学习兴趣。

2.学生缺乏良好的数学学习习惯

从初中生数学成绩较差的原因来看，没有形成良好的学习习惯是重要的原因，在课余时间总是将学习时间运用在其他方面，如打游戏、外出游玩等，这就使得学生不能有效地巩固和复习课堂所学知识，加快知识的遗忘速度，还使得学生的数学学习效率越来越低，最终自暴自弃。并且，有些学生对教师布置的数学作业置之不理，这就使得学生缺乏充足的数学练习，不能有效地将课堂所学知识融入自己的知识体系中，这也说明学生缺乏自律意识。

3.学生缺乏有效的数学学习方法引导

在初中数学课堂中，教师常常发现有些学生虽然数学成绩较差，但是拥有充足的学习动力，总是在不断努力地提升自己的学习能力，不过依然还是提升速度较慢，而产生这类问题的原因，在于学生没有有效地掌握适合自己的学习方法，总是在模仿他人的学习方法，既会感觉到越学越吃力，又会感觉效率太慢。还有，这些学生错误地将数学学科理解为语言类课程，在课堂中总是偏向记忆数学概念、定理、公式等知识点，没有注重数学理解的学习，这就使得学生仅能解决数学逻辑较为简单的数学题目，使得在考试中常常被逻辑较为复杂的题目限制，所以造成数学成绩涨幅较慢的问题。

二、初中数学教学难点的处理策略

1.展开探究学习活动，激发学生的学习兴趣

教师在课堂中展开探究式教学活动，一方面可让学生分为各个小组进行学习，有效地将个人组建为团体，利用学生互助的方式进行学习，显著提升学生的课堂学习效果。并且，在该过程中，学生逐渐学会帮助他人学习、请教他人学习，有利于提升初中生的团队协作能力。同时，在过程中会有不同小组间的争论探讨，这就有利于提升数学创新能力。另一方面，在探究学习活动中，可以让学生学会自主思考，相比传统的数学教学方式更具有教学意义，有利于提升学生的自主学习能力。并且，教师需要注重小组分组方式，可以按照优势互补的原则进行分组，一方面教师可以提前规划好分组方式，保证小组学习效果，另一方面教师可以按照“列”的方式进行分组，这样也可以保证优势互补的学习效果。

比如，当教师在教学《三角形的证明》时，可以根据这些等腰、直角三角形等知识点展开探究学习活动。首先，教师提出若干探究学习题目，如“等腰三角形的定义是什么？如何可以有效地证明？”“直角三角形怎么证明呢？证明有多少种方法呢？”等。然后让每个学习小组自主讨论后选定题目，再进行探究，并且在这个过程中教师需要让小组分工进行学习，如小A 同学找寻性质、小B 同学找寻证明方法等，这就可以提升探究学习效率，还可以缩短探究时间。当学生探究完成后，教师让每个学习小组的组长代表阐述探究结论，如果有些小组阐述的结论存在不完全的情况，教师可以及时地进行补充，这就可以帮助学生查缺补漏。同时，由于教师设定的探究题目涵盖多个不同的知识点，所以这就可以促使学生对本章数学知识拥有较为全面的了解。这时，教师可以慢慢地将这些知识点串联起来，从而形成较为完整的数学思维，有利于提升学生的数学学习能力。

2.引导学生总结归纳，提升数学学习能力

从初中生的学习情况来看，许多学生拥有“短暂的记忆”，在课堂上学习的知识较多，但是真正可以运用在解题过程中的较少，主要原因是学生缺乏总结归纳的能力。所以，教师需要使用合适的方法引导学生提升总结归纳能力。笔者认为，教师需要促使学生养成预习和复习的习惯。在数学学习方法中，预习和复习可以有效地促进学生对所学知识进行记忆，一方面，教师可以让学生在课前到家中或课间休息的时候进行预习，首先对本节课文内容进行阅读，将其中不理解、不懂的知识点进行勾画，同时在知识点的旁边写上不理解的原因，如“为什么勾股定理只能适用于直角三角形呢？”等，然后到隔天的数学课堂内向教师进行提问，这就可以帮助学生减少数学学习困惑，慢慢地促使学生形成良好的预习学习习惯，从而有利于提升数学学习效果。另一方面，教师可以让学生在自习课或回到家中后，先通过教师布置的课后习题进行练习，加深对知识点的印象，然后对教材课文部分进行回顾，这就可以使学生融会贯通，加深对数学知识的理解，从而促使学生形成良好的复习学习习惯。

综上所述，在初中数学教学中难免会出现诸多教学难点，教师需要逐个剖析这些难点进行分析，从中可以得知学生的学习问题，可以采取相应的措施进行改善，这就可以提升学生的课堂学习效果。