小议信息技术助力英语教学的有效路径

傅爱萍

一、信息技术在初中英语课堂教学中的价值与问题

1.运用现代信息技术在英语教学中发挥重要作用

(1)激发兴趣,增强学生学习的热情。英语是基础学科,是对外沟通交流的重要工具,对于现今人才的培养具有重要意义。从初中英语教学实际情况来看,大部分老师主要是通过课本+粉笔+黑板的模式的传统教学模式。长期如此,学生学得厌倦,教学效果也低,与信息时代的教育也不匹配。

(2)扩大容量,提升课堂教学效率。传统教学模式是课本+粉笔+黑板的模式,教学信息输出慢,浪费了很多时间,以至课堂教学内容不能够得到有效扩展,教学效率不高。而信息技术的运用正好对这一缺陷进行了的补充,老师可以在上课之前制作好PowerPoint等相关课件,把教材中出现的语言、例句及其课外有关的知识信息进行整合,转换为动感的图片或者动画信息。还可以适当增添部分课外知识,以此对教材缺乏的内容进行有效补充,这些都可为课堂教学所用。教学中的重难点也可以通过课件的形式分解,使教学更加直观,重难点可以轻松化解,同时也降低了老师在课堂板书的强度。

(3)利用多媒体,培养学生自学能力。新课程教学观念明确提出:“教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探索知识的能力、获取信息能力以及自主学习的能力。”而现代信息技术的英语课堂教学为这样的学习方式提供了条件。在运用现代信息技术进行英语教学中,笔者建议要以学生为教学中心制定学习计划,以学生的角色要适当的改善学习计划。依据信息技术的特点,教师运用多种方式吸引学生对英语的兴趣,教会学生自主学习英语的方法。可以采用任务驱动法、自主探究法、资源学习法、合作交流法、实践应用法、成果展示法等等,让学生将英语学习与信息技术整合起来,使得学生的自主学习能力得到了培养。

2.现代信息技术在实际教学中也存在的问题 首先,有的英语课堂对现代信息技术教学内容涉及过多,教师对多媒体教学依赖太大,一节课大部分时间让学生学生观看视频或ppt,学生处于疲劳状态,无法集中学习。其次,有的英语课堂在运用多媒体教学时,学生更多的是观看相关知识点,使得英语课成为对教学课件的一种展示,教师忽视了知识、能力在学生身上的转化,只重视教的形式,没有注重学的效果。再次,有的英语课堂教学运用的教学方式、手段过少,甚至还有从开始到结束均是以讲述课件为主,没有板书,没有教师示范,没有组织学生活动,教师教学的主导作用没有真正发挥出来。

二、运用现代信息技术优化英语课堂教学的有效路径

1.可以有效提高学生的英语听力水平 教学中多媒体的运用可以有效刺激学生的感官,使学生持续集中注意力,这为学生的听力训练提供了有力条件。英语发音的是否准确直接影响交流。在英语教学中,有的老师本身语音的不规范、不标准,也会严重影响学生的发音,会造成学生在听取纯正英语语音材料的障碍。为解决这一问题,可以在教学中多用质量好的听力软件,学生会感受到音乐的美感。比如,在教学对话课的时候,老师可以让学生将书关闭,利用录音机将相关对话内容播放一到两遍,让他们切身感受朗读者的语音、语调与停顿规律,这样便可以让学生在被外界干扰之前学习到比较纯正且地道的英语。之后再次播放录音,让学生对此朗读进行模仿,经过几遍来回的播放与跟读,学生不仅可以全面掌握正确的朗读技巧,使之英语语感得到较好培养,并且对于学习的相关内容也会有更深刻的理解。

2.可以有效提升学生的口语表达能力 培养学生听说读写能力是英语教学的重点,而“说”的能力是在现实中顺利进行英语交际的基础。在现实中,由于缺乏必要的英语交流环境,学生“说”得少,说的能力提高缓慢。运用信息技术多媒体教学为英语口语训练营造提供了优势条件。学生可以通过一些英语软件,自主实现人机对话,训练正确的表达,电脑反馈也即时,学生可以随时了解自己说英语的正误。学生的语音语调正确,电脑会以“Excellent”、“Goodjob”等语言给予肯定,激发学生参与的兴趣,学生在潜移默化中提高自己口语能力。这样多听多说,可以有效弥补师生语音不准的弊端。多媒体的运用还可以自主控制,如在进行语言材料的播放时,发现某一句或者某一段听不明白,可以选择其前进、后退与反复的功能重复收听,十分便捷。也为学生自主学习提供了便利,学生在家可以自主选择口语练习,进行富有个性化的自主练习。教师引导正规网站,学生还可以通过互联网与讲英语的人士进行交谈,从而弥补我们“哑巴英语”教学不足的缺陷。

3.可以有效提高学生的英语阅读能力 现在的英语课本上的阅读内容范围偏窄,教师在指导阅读教学时受到束缚,传统的教学主要是通过课本、教辅资料进行阅读训练,学生做做题,教师批阅评讲。反馈也不够直观,以致学生阅读能力的提升缓慢。运用信息技术多媒体进行英语阅读教学,可以有效解决这些难题。网络资源丰富,优秀网站多,题材新颖,教师适时指导,有效链接,强化训练,可以开阔学生的眼界。教师还可以通过网络与学生实现互动,及时反馈,让学生及时发现问题,及时改正。当然学生的阅读能力是一个循序渐进的提升过程。

结语:总之,现代信息技术在初中英语教学中的运用是时代的必然,实现信息技术与英语教学的有效整合,可以促进了英语教学模式的变革,让实际课堂教学效果得到了很大提升。教师在教学中要力戒重复传统教学唱“独角戏”的局面,而是要挖掘信息技术的优势及高效办法,让学生大面积地参与到教学中来,调动学生的学习积极性,使学生课堂主体地位得以有效落实,提高学生自主学习英语的能力。同时,作为初中英语老师,一定要及时更新自身的教学理念,全面了解并掌握现代教育技术,边教学边摸索,这样才能让学生在更好的条件下进行英语学习。