小学语文教学中师生互动中的话语沟通技巧探讨

针对小学语文教学中师生互动的话语技巧，是指教师能够在师生互动的过程中，通过分析学生年龄特点等，选择一种能够为学生所接受的沟通技巧，进而使学生能够愿意与教师互动。同时，能够有效地激发学生语文学习的兴趣，实现学生的自主学习。而传统小学语文教学往往忽视了师生互动中话语沟通技巧的重要性，教师的教学理念过于传统，互动方式过于单一，使学生不愿意与教师之间进行互动。因此，教师应当积极地改善这一问题，使学生能够在课堂中积极踊跃地发言，进而能够使学生在师生互动的过程中提升自身的语文成绩。

一、小学语文教学中师生互动中出现的问题

1.师生互动形式过于单一，学生不愿参与互动

教师的教学理念过于传统，在课堂上往往通过教师讲、学生听的教学形式。对于师生之间的互动，教师通常是通过提问问题来完成，这种单一的师生互动形式，往往使学生丧失了语文学习的信心，不愿意参与到课堂的互动中。这种教学方式不仅使学生的学习过于被动，而且会使学生增加一定的学习压力。久而久之就会降低语文课堂学习的积极氛围，导致语文学习课堂更为死板，不利于学生语文学习积极性的培养，学生也就不能够与教师进行更好的互动和沟通。

2.语文课堂过于严肃，学生缺乏互动意识

教师在课堂的要求过于严格，也是学生不愿意与教师互动与沟通的意愿之一。教师如果在与学生交流时，过于严格和严肃，就会使学生对教师产生畏惧的心理，因此在课堂中经常会因为害怕回答错误，或者害怕提问时被教师批评而不敢与教师互动，教师也就不能够通过与学生在互动中发现学生的问题，并对学生的问题进行及时的引导和更正。同时，一些学生缺乏互动意识，在课堂中即使能够回答问题也不愿参与进来，这也会在一定程度上降低学生的语文学习能力。

二、小学语文教学中师生互动中话语沟通技巧的重要性

在小学语文教学中，增强师生互动中的话语沟通技巧十分重要。如果教师能够掌握一定的沟通技巧，在与学生的互动中就能够有效地激发学生的兴趣，学生在语文课堂中就能够更积极踊跃地参与到与教师的互动中，进而积极地回答教师提出的问题，提高语文课堂的活跃度。除此之外，增强师生互动的话语沟通技巧，还可以有效地减轻学生的学习压力。学生能够将教师当作自己的朋友，能够及时与教师沟通，并且能够将自己遇到的问题及时提出来，使学生的问题得到及时解决，有助于教师高效地完成语文教学的内容。

三、小学语文教学中提升师生互动中的话语沟通技巧的主要方法

1.改善传统教学理念，师生互动多样化

教师应当改善以往传统的教学理念，在教学上不要仅仅通过提问来完成师生之间的互动。小学生的年龄仍处于少儿时期，因此教师应该根据这一年龄特点分析，选择一种更为适合学生语文学习的方式。教师可以采用游戏教学的方法，在课堂中根据课文内容创设一定的游戏情境。比如，教师可以组织学生进行课内古诗接龙的比赛，进而能够有效地调动课堂学习氛围，使学生在师生互动中有效地完成自己的学习任务。除此之外，在游戏的过程中，教师能够更好地与学生进行沟通，能够及时纠正学生古诗背诵中出现的错误，使学生能够完善自身所学内容，提升学生语文成绩。

2.平衡师生间的关系，使学生敢于发言

一些学生不愿意在课堂中发言，不敢与教师沟通，往往是教师没有采取一个良好的话语沟通技巧。没有平衡师生之间的关系，使学生害怕与教师之间的互动与沟通，不敢在课堂中发言。教师应当在与学生的互动与沟通之间，采用一种较为平和的语气，使学生能够敢于在课堂中发言和提问，有利于教师及时解决学生课堂学习中所出现的问题。同时，教师能够与学生平等的沟通方式，还能够减轻学生的语文学习压力，使学生更为轻松地完成语文学习的任务。

3.师生之间合理沟通，及时解决学生问题

教师不仅在课上注意自己的沟通方式，在课下也应当与学生合理互动。教师在课下通过与学生的沟通交流，能够及时对学生进行答疑解惑，进而拉近学生与教师之间的距离，有效地激发学生语文学习的信心。学生遇到课上听不懂的问题，也能够利用课下时间与学生或教师沟通交流来解决，从而有利于培养学生在业余时间自主学习语文的好习惯。

四、分析和总结

总之，在小学语文阅读教学中，教师应当注意自己在与学生互动中的话语沟通技巧。在课堂中采用多种方式与学生进行互动，从而使学生减轻学习压力，并且能够在课堂中积极地与教师互动，为学生营造出更为积极的学习氛围。同时，教师在教学中应当平衡师生之间的关系，使用较为平和的语气与学生沟通，不断提高学生的自主学习能力和语文成绩。