科学活动：小小飞机场

设计意图：中班幼儿已经具备一定的科学探究能力，对与生活息息相关的交通工具也有着极大的关注，而飞机则是现代交通工具中较为重要的一种。每当看到有飞机从空中飞过时，孩子们总会兴奋地手舞足蹈、大叫大跳。针对幼儿这种强烈的求知欲以及对《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的领会，我设计了教学活动“小小飞机场”。本节活动就是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后生成的一节数学认知活动，主要是通过观察、比较、操作等方法，引导幼儿完成数学知识的储备。

[活动准备]1.飞机点数图板一张、数字记录卡3张；2.“小小飞机场”教学课件；3.画笔、笔盘、幼儿学习资源书各14套；4.各类小贴纸若干。教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.感知8以内的数量，理解数的实际意义。2.尝试用数字或符号等不同的方式记录物体的数量。[活动过程]一、模拟表演“飞机起飞、飞行、降落”，引入活动。师：小飞机起飞咯！小飞机飞得高一点，飞得矮一点，前方有小鸟，注意躲避！往左飞一点，往右飞一点，注意安全！飞得高一点，再高！飞得低一点，再低，再低！飞机准备降落，安全抵达飞机场。二、出示飞机点数图板即 “东侧停机坪”。1.引导幼儿大胆描述自己的生活经验。师：这些飞机一样吗？它们有什么不同？一共有几种飞机？幼：客机里有机舱，能坐很多人；战斗机只能坐1～2个人，用来打仗；直升机用于医疗、救援、探测、科研、战斗等。2.点数飞机，感知8以内的数量。请个别幼儿分别点数三种飞机，其他幼儿观察检验，知道用数字记录点数结果。师：每种飞机有几架？（用数字记录飞机数量）三、观看课件即“西侧停机坪”。1.点数飞机（直升机、战斗机），知道用图形、符号的方式记录数量。师：谁飞走了？幼：直升机！师：直升机接到指令要把病人安全地送到医院，瞧，他们已经成功地完成了任务，给他们的表现点个赞。请问被派来医疗救援的直升机有几架?幼：六架！师：除了数字，我们还可以用什么方式来记录？重点：感知8以内的数量，理解数的实际意义。难点：用不同的方式记录物体的数量。教师以幼儿生活经验为基础，引导幼儿说出三种飞机的突出特点来表现三种飞机的本质不同。引导幼儿点数三种飞机，知道用数字记录数量，为后续学习打好基础。活动开始，以幼儿喜欢的飞机形象模拟进入，激发了幼儿的学习兴趣。三种不同的情境，除了引导幼儿巩固点数和记录的知识点，更是融入了治病救人、战场打败敌人、欢迎新朋友的正能量情感表达和共鸣，带给幼儿不一样的数学认知体验。

幼：用图形。师：用什么图形记录直升机呢？幼：圆形。师：六架直升机用几个圆形记录呢？（幼儿点数直升机，用6个圆形记录直升机数量。）师：原来战斗机要去参加军事演习，我们给他们加加油，加油！加油！请问参加军事演习的战斗机有几架？幼：八架。师：除了圆形，我们还可以用什么图形做记录？幼：三角形！幼儿点数战斗机，用8个三角形记录战斗机数量。2.点数飞机（客机），并动脑筋找出各种方式来记录数量。师：大家看，客机已经成功抵达飞机场，新朋友来了，我们表示欢迎吧！请问客机有几架？幼：七架。3.师幼共同讨论还可以用什么方式做记录。师：除了数字和图形，我们还可以用什么方式来做记录呢？小结：小朋友们真是爱动脑筋，想出了这么多的记录方式。我们可以绘画简单的图案、符号记录，可以用各种图案的贴纸粘贴做记录，还可以用各种小物品记录等等。四、操作活动：帮助森林保卫员。请幼儿阅读学习资源②第20页，数一数每种鸟儿有几只，并尝试用三种不同的方式记录。1.引导幼儿巩固点数的知识点。师：小燕子、鸽子、百灵鸟各有多少只？2.幼儿操作。每种小鸟图下面各有三种记录方式，请小朋友开动脑筋，用自己的方式做好记录。（幼儿操作，教师巡回指导）3.教师邀请个别幼儿展示自己的记录方式。小结：今天小朋友开动脑筋，帮助森林保卫员很快地记录了森林小鸟的数量，他很感谢大家，想邀请大家去森林游玩，大家想去吗？（想）让我们一起出发去往美丽的大森林吧！教师引导幼儿选择自主制作的方式来记录，充分调动幼儿的想象力、创作力和动手操作能力。因为中班幼儿具有一定的想象力、创造力，在操作活动中，教师就是利用幼儿这一年龄特点来引导他们尝试用不同的方式记录物体的数量。森林保卫员的邀请，让幼儿体验到了帮助他人和记录成功的喜悦。[活动延伸]请幼儿利用美术材料自主制作记录小图卡，比如：用彩色即时贴剪出圆形、三角形等图案进行记录（提醒幼儿制作时可以利用图形、颜色的变化）。

反思：

整个活动以模拟场景“小小飞机场”贯穿始终，设计了“东、西侧停机坪”两个场景（飞机点数图板、PPT课件）。其中在场景“西侧停机坪”设计了直升机医疗救援、战斗机军事演习等环节。

整个活动做到层层递进，突出重难点，在教学的策略上倡导以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。

幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。