以美育德

王婷

摘  要：在新课程改革背景之下，学校越来越重视德育教育，在日常教学过程中不断强调教师应以德育人。小学阶段，音乐课程主要让学生修身养性，培养学生的德育发展，通过音乐课提升学生的音乐素养及审美能力。在小学音乐课堂中进行德育渗透，不但能实现以美育德的课程要求，在培养学生音乐素养的同时，也能提高学生的德育发展。

关键词：以美育德;小学音乐;德育渗透

小学音乐课程是传递艺术形式的手段之一，学习音乐能够增强学生的感染力和音乐素养。近年来，随着新课程不断改革和变化，强调在小学音乐课教学过程中，教师要注重学生的素质教育和德育教育，培养学生的各方面素养。因此，在音乐课上教师要不断对学生进行德育教育的渗透，将德育教育的学习内容穿插到课程当中，让学生潜移默化地进行学习，培养学生好的习惯、优秀的精神，让他们在音乐里感受到高尚情操及歌曲的美好，因为这样的音乐课堂能更好的给学生带来不一样的效果。

一、教师在备课过程中进行德育教育的渗透

小学教师要在音乐课给学生渗透德育教育，首先应该从备课入手。在教学当中，很多老师对音乐课堂抱着非常轻松的态度，而且在备课过程中没有充分了解各个教材，及想要给学生传达的高尚情操，有部分教师甚至认为音乐课堂就是教会学生唱歌就可以，但这并不是小学音乐课程设置的目标。音乐教师在教学前应认真备课，在备课过程中理解吃透教材内容，把德育教育渗透到每一课的教学当中。在小学音乐的课本中有很多内容都是和德育内容相关的，因此，教师可以很好的利用课本当中的内容，把德育教学渗透到所学内容，从而进一步传达给学生。例如人音版第一册第五课《劳动最光荣》，教师在课堂上可以给学生树立正确的人生观和价值观。其二，我们的教材内容，还有一些歌曲是关于环境保护的，也有爱国教育等相关联的曲子，因此教师在备课的过程中，要全面分析教材，从教材当中结合实际，把德育教育贯穿到课堂中，潜移默化地对学生进行教育。

二、在多种音乐形式的教学当中渗透德育教育

在小学音乐课程当中，教师不仅要教会学生如何唱歌，还要对一些音乐基础理论，基本乐理知识进行讲解，包括对书中的音乐作品进行欣赏。因此，教师在音乐课堂中可以从多种教学形式渗透德育教育。教师在给学生讲解基础的音乐知识时，传授给学生一些基本的知识技能，在传输过程当中，也要让学生感受到音乐的美。比如教师在给学生讲解音符的过程中，如果只是直观的去说音符长短不同，发出的声音不同，学生是不能够很好的去理解的。教师在讲解的时候要运用一些直观的，能让学生充分理解的教学方式，让学生真实地感受到音符的不同。例如可以使用多媒体进行教学，让学生能观看到生动的视频和音频，这样的教学方式能够让学生学懂知识，更能让学生轻松愉悦的学习。在教学过程中，教师选择教材以外的歌曲时，也要选择学生喜闻乐见的歌曲，让学生能够喜欢，积极主动的去学习。在遇到一些有深刻背景的歌曲时，教师可以利用视频或图片导入给学生介绍歌曲的历史背景和创作历程，当学生了解之后再去学习，必然会带着感情去歌唱，这也是一种很好的德育渗透。

三、运用好的教学方法在课堂当中渗透德育教育

小学音乐课堂教学中，教师要运用多种多样的教学方法，把德育教育渗透到课堂当中。例如教师在上课时，可以给学生讲一些和歌曲有关的小故事，或帶领学生做一些音乐游戏，使用打击乐器，歌曲舞蹈创编来吸引他们的注意力，提高学生在课堂中的学习积极性。通过这样的教学方式，无形中能够让学生把更多的注意力集中到课堂上，一些小故事或历史知识更能引起学生的情感共鸣，让他们能够感受到音乐带来的美好情感体验，从而能够在潜移默化的学习过程中培养学生的思想道德。此外，教师可以带学生做一些音乐游戏，设定学习目标，让学生遵守游戏规则，有序的进行游戏奖惩分明。在这样的一个游戏过程中，不仅能够让学生学习到音乐知识，也能培养学生良好的行为习惯。

四、运用多媒体进行直观教学渗透德育教育

在信息技术快速发展的当今时代，小学音乐课堂教学当中，教师可以多使用多媒体进行教学。音乐课堂本身就是非常灵动的，教师通过多媒体教学，可以给学生补充一些用语言无法讲解透彻的知识点，这样一来能够更好调动学生对音乐课堂的学习积极性，更好地对德育教育进行渗透。例如人音版第七册第二课《中华人民共和国国歌》，教师在讲解这一课内容时，可以先给学生讲解国旗的含义，模拟升旗仪式的场景，通过这样的方式，引导学生去感受歌曲的魅力，让学生能够精神振奋，点燃他们的爱国之情。这样一来，学生对歌曲的感触会更深，教师不用对歌曲进行很多的讲解，又可以很好的对学生进行德育的渗透。

五、把握教材内容，陶冶高尚情操

在音乐课堂中，教师让学生唱歌，一定要让学生饱含深情。通过这样的方式，让学生能够在整个过程中感受到音乐的美、体现到歌曲的美。在歌唱过程中，教师应给学生传递积极的情感，让学生抓住每一首歌所包含的德育元素，从而能够更深情的歌唱。音乐课堂不仅让学生学会唱歌，而且也要让学生学会去聆听音乐，让学生在歌曲的氛围中感受美。小学生比较活泼可爱，在上感悟聆听课程的过程中，教师首先要告诉学生，本堂课当中应该认真用心，安静的去听歌曲，而不去打扰别人，如果学生能够做到教师的要求，其实已经就具有了一种美德，再让学生在聆听的过程中，用心去感受歌曲的真善美。

小结：

小学音乐的教学过程中，教师应给学生提供一个良好的学习环境，把德育教育很好的渗透到课堂当中，培养学生正确的人生观、价值观，在教学当中，通过多种方式渗透德育教育。教师要根据学生的具体情况去运用恰当的教学方式，有效促进学生德育的发展，从而能够让学生德智体美全面发展。

参考文献

[1]  尹静.以美育德以德育人—浅谈小学音乐课程的德育渗透[J].当代音乐，2017，22期.

[2]  陈海玲.以艺育德以德促学—关于中学音乐教育渗透德育教育的初步尝试[J].学术研究，2012，10，19.

[3]  袁丽华.以美育德以德育人—论学校教育过程中的美育凸现[J].太原师范学院学报（自然科学）.2001.03期.

[4]  刘雪蕾.浅谈小学音乐教学中的德育研究[J]课程教育研：学法教法研究，2017（13）.

[5]  李秋君.以乐育人润物无声[J].新课程：小学，2013（09）.

[6]  广东红领巾公众号：这里是香港，小朋友唱响国歌的样子，真美