浅谈如何通过区域活动培养幼儿的环保意识

顾晓红

摘 要：环保意识是现代公民应当具备的一种意识，而发展环保意识并使之生根，需要从幼儿做起。文章通过区域活动这一载体，提出幼儿园所方面培养幼儿环保意识的策略，从幼儿园的教学实际出发，从区域分类、材料收集、主题活动三个层次来渗透环保意识，同时提出开展区域活动的一些反思：着力亲子活动的强化及更多地让幼儿参与主导，以期实现幼儿环保教育质量不断提升的愿景。

关键词：区域活动;环保意识;幼儿教育

中图分类号：G611 文献标识码：A 收稿日期：2019-10-26 文章编号：1674-120X（2020）03-0128-01

一、通过区域活动培养幼儿的环保意识的策略

（一）区域分类，凸显环保

幼儿园中存在大量的活动场地，这些场地可以得到有效利用，可以根据园所现有的材料打造各种主题区，如角色区，可以用废旧的快递盒、泡沫、海绵等制作成活动中所需要的各种食物;表演区，可以用废弃的衣物、广告纸做成表演服，用饮料瓶做成表演道具，用瓶瓶罐罐做成乐器;建构区，这是幼儿的主场，幼儿可以自由利用现有的废弃物品作出自己想要打造的东西，如各种玩具、道具，包括模型（汽车、建设物等）。而区域的管理上，我们应该坚持动态管理，采取因地制宜的方针，根据幼儿教学、活动的现实需要，及时作出相关的调整，使之更适合实际需要。幼儿在相应的区域进行一系列相适应的活动操作，承担活动的扮演者、主人翁，通过角色代入，有效理解环保知识与相关理念，能够让其有效树立环保意识，激发环境保护的共识。

（二）主题活动，体现环保

在区域活动中，还可以针对相关的热点、本地实际情况开展相关的主题教育活动，如结合植树日的需要带领幼儿在相关绿化区域进行翻土、浇水、种植花花草草与树木的活动;如结合环境保护日的需要，可以在区域活动中开展变废为宝活动，让园所、幼儿家庭的各种废弃物品经过师生的手工操作变成有趣的再利用物件;如结合垃圾分类的需要在区域活动中开展认识垃圾活动，让幼儿学会对垃圾进行正确分类;如动物保护日时可以带领幼儿利用废弃物品制作鸟窝、猫窝，置于园所的大树上、角落里，方便动物的栖息。总之，一系列的区域活动可以顺势而为，结合当前的环境保护热点问题开展，以降低难度，达到事半功倍的效果。

二、通过区域活动培养幼儿的环保意识的反思

（一）亲子活动的缺失

虽然区域活动是以幼儿园所为主体开展的，但是也同样不能忽视家长在其中的重要作用。因为和幼儿接触时间最长的仍然是家长。所以，区域活动工作中仍然应该把家长工作的重要性加入其中，把区域活动当作家园共育的一个重要的纽带，以小活动带动更多家长环保意识的改变，通过家长、园所双方的共同努力使幼儿耳濡目染，提升其环保意识。在此期间，幼儿园所可以主导一系列适合亲子共同参与的活动，如“变废为宝”活动。在各种节日的契合点，引导家长来到园所，亲子利用一系列废材料进行创意比拼，制作各種各样的新玩意，如玩具、机器人、实用工具等。这样不仅可以为活动提供有效的家庭教育和物质资源，还可以通过亲子间的区域活动和相互竞赛，提升亲子间的默契度和凝聚力，最终促进亲子间的感情交流，培养幼儿的环保意识。

（二）环境创设的问题与幼儿参与的缺失

在活动开展过程中，我们注意到幼儿园所在区域活动中仍然还是过度集中于环境的创设，致使在实际活动中幼师讲得多，幼儿的实际参与比较少，最终区域活动并不能达到预期效果。因此，区域活动中还是应该确立幼儿自己主导、自我管理、自己觉醒的活动宗旨。以垃圾分类精准投放活动为例，幼师不能定位于自己讲，而应该带领幼儿收集幼儿园所的各种废物，让幼儿根据画图指南自主先行投放，教师再进行二次确认，并通过二次指导鼓励幼儿自主纠错，再次分类，让幼儿准确知道各种垃圾废物应该如何投放，最终实现环保教育的目的。教师在此活动中更多是扮演背后指导者的角色，实践者、决策者更应该让幼儿去承担。

三、结语

在区域活动中，通过学科教学、主题活动、课外活动、亲子活动、变废为宝展览等多种形式，教师可以有效地培养幼儿环保意识，可以在幼儿心中播下环保的种子，让幼儿能够在轻松的氛围中得到品性的强化，为社会发展、民族进步贡献自己的一分力量。

参考文献：

[1]王丽萍.在幼儿区域活动中渗透环保教育[J].成才之路，2012（30）：87-88.

[2]张蓉.在区域活动中渗透环保教育[J].成才之路，2012（30）：72.