初中综合实践活动课程教学中存在的问题及其对策

黄莉莉

摘 要：2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，从小学到高中开设综合实践活动课程。此后，全国各地纷纷开始课程改革，但改革至今，收到的效果并不明显，特别是在中学，学生的综合能力并没有得到有效的提升。

关键词：初中 综合实践活动课程 问题 对策

初中的综合实践活动课是中学教育课程体系的重要组成部分，该课程的有效实施对培养学生的综合实践能力有积极作用。然而，该课程的在教学实施中存在着一些的问题，并不利于学生的全面发展。因此，必须深入分析该课程当前的教学现状，针对该课程在教学中存在的问题提出有效对策，这样才能有效提高学生的综合能力。

一、初中综合实践活动课程教学中存在的主要问题

1.课程实施和监管力度不够

初中的综合实践活动课程注重的是对学生处理问题能力、动手操作能力以及合作探究能力等的培养，而这些能力的培养往往需要一段时间才有成效，很多学校认为这个时间比较长，而且在初中升学率比这个更重要，所以，有些学校并没有将这门课程纳入基本的教学体系，就算有些学校单独设立了这门课程，那也是以自习为主，并没有安排专任教师开展教学工作或者以语数英代替这门课程的教学。另外，这门课在实施过程中缺少有力的监管。教育部要求中小学开展综合实践活动课，但是各级教育部门并没有对这门课程的实施进行严格的监管。这些在一定程度上阻碍了综合实践活动课程的正常实施。^[1]

2.课程专业师资队伍缺乏

据调查统计，很多学校的初中综合实践活动课程是由班主任或其它课程的科任教师担任，由专职教师担任的数量较少，而且学校很少对教师进行专业性的培训，这导致了教师对综合实践活动课程缺乏深入的了解，尤其在农村的学校，这些学校普遍存在师资配备不足、学科配置不完善等现象，这在一定程度影响了综合实践活动课程的实施效果。^[2]

3.课程评价机制不完善

建立科学的综合实践活动课程的评价机制，是有效实施该课程的重要保证。然而，在实际教学中，很多学校并没有建立起可行的评价制度，这使得学生学习该课程后，综合能力并没有得到有效评价，这在一定程度上也影响到该课程的实施效果。^[3]

二、初中综合实践活动课程有效开展的主要对策

1.加大课程实施的监管力度

有效实施综合实践活动课程，需要各级教育部门加强对课程实施的监管。做好该课程的实施的跟踪工作，积极发现课程实施过程中的问题并及时提出解决方案，指导学校切实把课程落到实处，同时制定一些奖惩措施，表扬课程实施效果较好的学校，批评不认真对待该课程实施的行为。另外，学校也应该改变教育观念，不能一味追求升学率，而忽略学生综合素质的培养。

2.建设课程专业的师资队伍

专业化的师资队伍，对综合实践活动课程的实施效果有着积极的作用。因此，必须加大该课程师资队伍的建设力度，为该课程的有效实施培养专职教师，提高课程教学的专业性和科学性。另外，还要定期对综合实践活动课程的教师进行培训，让教师深入学习该课程实施标准、目标以及内容等。

3.完善课程评价制度

課程评价是教学过程中必不可少的一部分，评价的最终目的是促进学生全面发展。综合实践活动课程与其它课程不一样，它要求学生在参与实践活动过程中提高发现问题，分析问题，解决问题等能力。所以，对综合实践活动课程的评价应当改变传统书面考试的评价方式，把评价的落脚点放在学生的发展上来，同时采用多元化的评价的方式，尽量让评价的结果趋于公正、科学、合理。

综上所述，初中综合实践活动课程在教学实施过程中存在着一定问题，并不利于学生的全面发展。因此，必须采取有效的措施给予解决，以提高综合实践活动课程的教学质量。

参考文献

[1]杜文彬.“做中学”对解决综合实践活动课程实施中的问题的启示[J].教育教学论坛，2014（31）：221-222.

[2]陈海龙.浅论综合实践活动实施中的问题与对策[J].高考，2014（11）：22-22.

[3]张坤.试论中学综合实践活动课程存在的问题及对策[J].科技展望，2014（20）：110-110.