基于核心素养初中物理阅读能力培养策略研究

摘要：在初中物理教学过程中，教师应该注意阅读是进行高效教学的前提，在教学过程中，教师应该注意帮助学生提升物理阅读能力。而若想达到这一教学目的，就需要教师及时的转变教学理念，激发学生的学习兴趣，教师讲述相应的阅读方法，同时鼓励学生进行自我的物理主题整合，并在一定程度上锻炼学生的写作能力，不断提高学生的阅读素养。本文就此进行讨论，希望可以为大家提供参考。

关键词：初中物理;阅读能力;策略培养

在进行物理阅读教学时我们发现一些学生对物理内容不了解，对阅读物理缺乏兴趣。这主要是因为，教师的教学手段相对单一，局限于教材本身，同时学生对具体的阅读方法不了解，自身处于青春期，对知识的理解程度十分有限，在阅读过程中没有基于史料进行学习，学生的阅读探究能力相对欠缺;其次在进行阅读教学时，教师可以结合物理内容，学生自主选题，训练表达能力，教师和学生积极进行交流，并在一定程度上锻炼学生的写作能力，为接下来的教学创造便利。本文就以上内容进行了探究。

一、结合物理问题，激发阅读兴趣，鼓励自主阅读

在进行初中物理教学的过程中，教师应该意识到学生正处于青春期，对知识的理解以及记忆多采用兴趣接受为主。所以在教学时，教师应该以激发学生的兴趣为前提，在教学之前可以结合物理问题进行教学，开阔学生思路，让学根据问题，进行简单的思考和阅读，在教学时，教师还可以转变教学方式，不断提高学生的学习效率，进而提升阅读能力。

例如教师在讲述时，大家请阅读相关的教学内容，回答我的问题：教师通过对学生进行提问，让学生带着问题进行进行阅读，对阅读内容进行简单的思考，培养学生的自主阅读能力。同时在教学过程中，教师还可以进行新式的教学，激发学生的学习兴趣，比如结合信息技术，展示相关的视频，将物理内容进行展示，对学生进行直观的教学，不断提高学生的阅读学习能力。

二、结合物理史料，讲述阅读方法，鼓励学生探究

在进行物理教学过程中，物理阅读能力是进行高效教学的主要方式，所以在教学时，教师可以适当结合史料进行相应的讲解，比如借助史料讲述相关的内容，使学生对物理有一个直观的了解，同时在进行教学过程中，还应该注意帮助学生讲述正确的阅读方法，比如先选择问题，根据问题确定朝代，选择合适的史料，鼓励学生进行自主探究。

老师可以让学生大致浏览课本内容使学生了解在进行物理阅读教学的过程中，教师还应该讲述阅读，一般先确定想要探究的时期，随后思考相应的问题，并结进行简单的探究，在教学时教师还可以为学生举出简单的例子提出相关问题。教师还可以让学生自行选择相关的进行简单的阅读，在阅读的过程中逐渐加深对知识的理解。通过这种方式不断提高教学效率。

三、结合物理内容，学生自主选题，训练表达能力

在进行物理阅读能力培养的过程中，教师应该意识到，物理教学首先要基于教材的内容，所以在教学过程中，教师应该适当结合教学内容，让学生进行相关内容的整合，确立主题，并在一定程度上锻炼学生的语言表达能力。将知识以及事件进行讲述和拓展，在这个过程中，教师也应该积极的参与其中，拉近师生之间的距离，构建平等和谐的教学课堂。教师可以鼓励学生进行相应的社会实践活动，比如进行植树活动，了解环境变化，培养学生的环保意识;还可以鼓励学生向教师就班级管理过程中出现的问题提出相关的建议，培养学生的公共参与意识;同时还可以与学生的家长进行沟通在假期带领自己的孩子去参观相应的博物馆，对学生进行爱国主义的培养，同时培养学生的国家认同感。在实践活动中，还可以让学生选择自己喜欢的实践活动。

四、选择合适话题，实行以读促写，提升学习能力

在进行学生阅读能力培养的过程中，教师应该意识到，学生的阅读能力经常需要结合学生的写作能力，进行培养。所以在进行阅读的过程中，教师可以实行以读促写的方式。在教学过程中，教师可以选择合适的话题，让学生首先进行讨论，随后让学生进行写作，突出主题，教师还可以向学生推荐相关的物理书籍，供学生进行阅读，提升学生的学习能力。

随后，让学生就宋代的经济讲述自己的一些看法，进行相关的随笔练习，提高学生的阅读素养，教师还可以积极的参与其中，拉近师生之间的距离，教师也可以鼓励学生对宋代经济进行讨论，不斷提高学生对物理的理解能力，开阔学生的思路，为接下来的教学创造相应的便利。教师还可以举办相关的辩论赛，可以让学生经过史料进行探究和阅读，提高学生阅读能力。，教师还可以首先向学生讲述指南针的原理，结合相关的磁场知识进行讲解，为提高学生的理解能力，教师可以结合视频进行直观的教学。随后教师还可以带领学生进行实验，提高学生的综合学习能力，随后，教师在教学时还可以鼓励学生自由结组，师生共同合作不断提高学生的综合学习素养。在教学时，教师还可以设置课下问题，打破教材局限，根据老师所提供的相关知识加以应用，既可以提高学生的知识理解能力，又能在一定程度上提高学生的实践操作能力，培养学生的科学素养。

综上所述，在进行初中物理阅读培养的过程中，教师应该注意若想提高学生的阅读能力，在教学时首先结合物理问题，激发阅读兴趣，鼓励自主阅读;其次还应该结合物理史料，讲述阅读方法，鼓励学生探究;同时结合物理内容，学生自主选题，训练表达能力并实行以读促写，提升学习能力，为接下来的物理教学创造便利。

参考文献：

[1]李瑞丽.在初中物理教学中培养学生阅读能力的策略[J].中国校外教育，2016（06）：139.

[2]滕紫红.在初中物理教学中培养学生阅读能力的策略[J].广西教育，2013（22）：92.

[3]刘学民.浅谈物理教学中如何培养学生的阅读能力[J].教育教学论坛，2010（34）：211.

山东省威海乳山市徐家镇中心学校 徐爱芬