“一流大学”竞赛育人的特色与成效研究

霍楷 丛琳

【摘 要】基于国家大力倡导创新型人才培养的大背景下，中国“一流大学”在卓越人才培养方面面临着巨大的机遇和挑战。本文将基于对“一流大学”竞赛驱动的创新型人才培养模式的研究，即以竞赛为载体的高质量、科学的教育模式，以分析竞赛育人能助推一流人才培养模式的特色，并总结出“一流大学”竞赛育人成效，即拓宽一流人才培养新途径、增强一流人才专业竞争力、树立一流人才教育品牌化，探索出“一流大学”竞赛育人的趋势，以期提高高校人才培养的质量，进而为“一流大学”的教学改革和发展起到强有力的推动作用。

【关键词】一流大学;竞赛育人;特色培养模式;成效研究;发展趋势

中图分类号：G642.4 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）05-0166-01

一、“一流大学”竞赛育人的特色分析

竞赛育人能够拓宽一流人才的培养新途径、增强一流人才的专业竞争力、树立一流人才教育品牌化。与专业相关的竞赛是学生在走出校门之前，能够最直接、最有效地提升自己的实践能力和创新思维的途径。以竞赛为契机，可以有效地推动构建一流人才的培养模式，在指导学生竞赛的过程中，建立完整的竞赛体系，以竞赛体系推进教学体系改进，逐步形成以竞赛为驱动力的人才培养模式，以高效率培育出一批社会需要的、高层次的高水准人才，推动“一流大学”的建设。

二、“一流大学”竞赛育人的成效分析

（一）拓宽一流人才培养新途径

传统的理论式教学模式更加注重理论教学和知识传授，在这样的单一教学模式下学生的实践能力和创新能力相对薄弱。如果学生在掌握充足的理论后，没有得到有效的实践锻炼，可能会造成人才资源的浪费[1]。“一流大学”建设过程中高校纷纷探索新的人才培养模式，希望能够找到人才培养的突破口。竞赛为一流人才的培养提供了新的途径，以竞赛育人不仅仅是鼓励学生参赛并在竞赛过程中锻炼学生，竞赛可以融入教学内容之中;同时竞赛促进了竞赛基地的建设，一些企业竞赛促进了学生接触社会和企业的机会，因此，竞赛育人为一流人才培养提供了很多思路，拓宽了人才培养途径。

（二）增强一流人才专业竞争力

竞赛育人增强了一流人才的专业竞争力，在竞赛的过程中学生实现从被动接受到主动探究的转变，更有针对性地去发现和解决问题，让学生在主动思考与探究中积累经验。学生会在不断完善竞赛作品的过程中不断打磨专业技能和利用专业技能针对性地解决问题的能力。与此同时，站在社会和企业的角度，有丰富竞赛经历和经验的人才相对于其竞争对手，是更好的选择，尤其是在竞赛中获取过奖项的一流人才，其竞赛经验和奖项也成为了代表专业能力的一块金字招牌。

（三）树立一流人才教育品牌化

竞赛育人树立了一流人才教育品牌，通过竞赛将学生实践能力转化为理论研究成果，发表论文。以赛促进、以赛促研，收集国内外优秀的竞赛作品，积累竞赛经验和奖项。学生的赛后作品深入探究，申请专利，固化成果，再将学生获奖作品进行整理，成为下一周期竞赛的参考。把学生的竞赛育人模式和教学成果申报教学成果奖与教学改革立项，进行教学改革系统和深入的项目研究，以研促改、以研促教。这些育人成果带来相应的品牌效应，为竞赛育人的推进和迭代产生积极的作用。

三、“一流大学”竞赛育人的趋势

（一）竞赛育人助推未来高校人才培养的多样化和深入性

人才培养模式并不是单一不变的，它是在不断的教学实践中变化和革新的。传统的教学模式往往是课堂上师生间教和学的过程，这种教学方式一定程度上不利于学生实践和创新。同时老师授课学生听讲的教学模式缺乏特色，学生容易感到厌倦，不利于对知识的传达。将竞赛和课程科学化结合，竞赛必将推动和深化高校人才培养模式的多样化，扩展教学方式，让学生获得新鲜感和代入感，增强学习的积极性。与此同时借助于竞赛，有助于加深学生对于理论知识的理解，增强了人才培养的深入性。

（二）竞赛育人加速培育高质量专业型和特色型卓越人才

在不断探索教学改革和特色育人模式的探索中，竞赛驱动的创新型人才培养模式得到了充分实践，竞赛对学生的专业能力和综合實力具有提升作用。竞赛往往需要指导教师根据大赛要求进行指导，在竞赛的高标准驱动下，学生不断修改、完善竞赛作品，这个过程能快速提高学术对于专业知识点的理解速度，加快对理论知识的运用，使其成为高校乃至国家所需的卓越人才。[2]

综上所述，通过对“一流大学”竞赛育人模式的研究，分析出竞赛在对人才培养模式中所具有的特色，并为高质量创新型人才的培养起到了助推作用。最后，未来“一流大学”竞赛育人趋势是推动人才培养的多样性和加速培育高质量人才，在良性的发展趋势下，必将实现人才强国。[3]

参考文献：

[1]曹军.地方高校艺术设计人才培养模式改革探析[J].美术教育研究， 2012（7）：78-80.

[2]霍楷.基于竞赛驱动型的创新设计人才培养模式与实施成效研究[A].辽宁省高等教育学会.辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文二等奖论文集[C].辽宁省高等教育学会：辽宁省高等教育学会，2017：10.

[3]霍楷，冯靖.高等学校设计竞赛育人模式的特色及实效研究[J].湖南包装，2018，33（04）：113-115.