高职院校生物制药教学模式改革路径研究

董丽辉

摘    要：生物制药学是一种专业的并且实践性很强的学科，因而培养生物制药学专业学生的实践创新能力尤其重要。本文对生物制药学学科的教学模式进行创新改革，根据学科的特征和对学生培养的要求，实施通俗教学、开展导向教学、引入案例教学、创新实验教学等创新教学模式，目的是提升教师的教学水平，提高学生的自主创新意识及相关科研能力。

关键词：高职院校;生物制药;教学模式

生物制药随着科学技术的迅速发展而得到很大程度上的进步，如今的生物制药越来越多的被用于治疗和预防疾病，人们越来越看重生物制药所产生的血液产品和疫苗等，很多大学非常看好生物制药这个专业，但是大多数大学还是更注重基础理论，学生学到理论知识就可以了，甚是缺乏实践动手能力和解决问题的能力。随着社会的发展，对生物制药技术人才提出的条件也明显增多，传统教学模式以经无法达到社会的要求，不能适应企业的实际需求。因此，我们要对对生物制药教学进行改革，达到提高教学水平和培养人才水平的目的。

一、教学、科研、产业的结合

教学、科研、产业的结合指的是重点培养学生的综合素质与竞争能力，尽最大的可能利用学校和公司、研究院等多种教学条件和场所，以及他们在培养人才方面的丰富经验，改变传统的课堂教学模式为融合课堂讲解、经验学习、实践操作为一体的创新型教学模式，即产学研合作教学，这种教学模式重点培养学生的实践能力，培养应用型人才。如今，我们将产学研合作教学模式应用于生物制药专业，在将课堂教学延申到生产现场的同时将课程设计与研究课题与企业项目结合，做到学校和企业、研究院共同承担教学任务，联合培养高技能高素质综合型人才，从而达到缩短人才培养时间，提升学生自身素质与实际应用能力，培养学生的创新能力的目的。

二、实施通俗教学

由于生物制药涉及多种学科知识如生物学和药学等，理论知识既深奥不容易理解又枯燥没有吸引力，学生在课堂上很容易由于听不太懂而失去对课程的西兴趣，学习效果大打折扣。基于此，我认为可以采用通俗的教学方法，这样可以有利于学生对枯燥理论知识的理解，提高学生的兴趣。通俗教学法可以将不易理解的专业术语和专有名词、复杂凌乱的知识点等教学语言和内容以一种通俗易懂的方式如多媒体、图片等生动形象地展示给学生，这种教学方式提高了对教师专业水平的要求，课堂上教师不可以完全依赖书本。

三、开展导向教学

过去较传统的教学方式是老师向学生讲述什么内容，学生就跟着老师學习什么内容，这是以老师和教材为中心的传统教学方式，学生们缺少独立思考、举一反三和创新的学习能力，只能机械复读式的学习记忆。生物制药作为一门对实践动手要求非常高的学科，对学生实施导向教学可以很好的满足这个要求，导向教学是指对学生实施某一目的方向教学。教师对学生进行导向教学时，老师向学生分布任务目标以及任务的总体目标，学生按照情况分组进行团队合作，让他们自己收集相关信息、制定相关计划、并实施计划、分析讨论并总结，然后与老师一起对该任务完成度与结果进行评价分析。此过程中老师不再是机械式教学，学生们也不是复读式学习课本知识，老师向学生们传授获得知识的方法与途径，让学生们成为主角，发挥学生们的兴趣，积极主动的去学习新知识。怎样合理选择项目是导向教学的难点，即不能偏离规定的教学大纲，也要把书本上所要学的基本理论知识包含在内，同时要激发学生们的学习兴趣，给他们留下探索的空间。学生们在导向教学的任务中，不仅学到了新的知识，也锻炼了独立思考和自主学习能力，同时也体会到团队合作的重要性，培养他们的团队合作能力。

四、引入案例教学

由于生物制药与日常生活和工作息息相关，因此通过实际列举案例可以提高教学成效。在上课前，生物制药专业教师可以选择实际案例让学生以小组形式进行商讨，学生可以提前查询相关资料与信息，在课堂上将经过充足讨论后得出的结果进行讲解。这样，教师通过一个实际案例来引出本堂课的重点内容与教学目标。比如，教师在对红霉素进行讲解时，可以组织学生收集不同厂家的生产信息，通过对比找出最好的方案。通过真实的案例，教师可以将书本上枯燥的理论知识与实际生产生活紧密联系，可以提高学生学习的积极性，提高教学效果。

五、创新实验教学

生物制药具有很强的应用性，实验教学方式既可以锻炼学生的动手实践能力，还可以加深学生对书本上理论知识的理解。但是传统的实验教学方式并不能满足当今社会的需求，只是单纯地完成教学目标上提及的基础实验，教师在讲台上做实验，学生只要目睹实验过程知道操作步骤即可，学生无法学到精髓，许多细节无法观察仔细，往往造成“一看就会，一做就废”的局面。因此，我们要对生物制药教学模式，提高学生的独自操作能力。实验不应该局限于书本，可以联合相关制造企业联合培养，从选题、立项到实验与分析都有学生自己完成，老师指导，充分利用一切可用的学校、企业、研究院等自愿，给学生提供一个创新平台。

生物制药行业的飞速发展增加了对生物制药专业人才的需要，对生物制药专业的教学方式和理念提出不断创新和改革的要求，要着重培养学生的自主创造能力，努力培养出创新生物制药人才。

参考文献：

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