巧画阅读关键词 助力高考阅读

摘 要：阅读能力为英语学习的重要技能，阅读理解为高考题的重要题型。分值高，失分多，满分难，是考高阅读理解试题的现状，因此，获得其解题技巧具有重要意义。本文选取2018和2019高考英語全国卷I阅读理解，介绍高考英语阅读理解解题技巧，以期对广大考生有所帮助，同时也助力一线教师阅读教学。

关键词：高考阅读;解题策略;转折词;否定词

纵观历年高考英语阅读理解题真题，其中细节理解和判断推理题型中，其出题点处有两类值得注意的词—转折词和否定词。因此，在学生做阅读理解的过程中，使用特定符号标画转折词和否定词，掌握做题策略，可以省时省力地完成细节理解和判断推理题，提高正确率。

一、 阅读学习策略使用

学习策略的使用表现为学生在语言学习和运用的活动中，受问题意识的驱动而采取的调控和管理自己学习过程的学习行为。有效使用学习策略有助于提高学生学习英语的效果和效率，有助于学生发展自主学习的习惯和能力。学习策略的使用还具有迁移性，有助于促进学生终身学习能力的发展。《普通高中英语课程标准（2017）版》（教育部，2019）。阅读是英语学习的重要项目，因此，通过阅读策略的有效使用，学生可以调控和管理阅读过程，提高阅读速度和理解准确度。同时，对学生提高语言能力和学习能力起到推动作用。

二、 转折词和否定词

转折词和否定词作为文本的必现词，学生标画此两类词，可以筛选和过滤信息，快速准确地获取有效信息。

（一）转折词（adversative）：Expressing antithesis， opposition， or adverse circumstance（https：∥www.merriam-webster.com/dictionary）

Expressing sth. that is opposed to or the opposite of what has been said. （Oxford Dictionary）

转折词及具有转折意义的词包括：

1. 纯粹转折意义：but， however， although， otherwise， nevertheless， whereas， despite， yet， even if， even though， in spite of， etc.

2. 暗含转折，表示对比，如while， whereas， etc.

3. 暗含转折，表示相反意义，如conversely， instead， in contrast， on the other hand， in comparison， etc.

4. 暗含转折，表示具体相反意义，如unfortunately， undoubtedly， etc.

（二）否定词privative：constituting or predicating privation or absence of a quality https：∥www.merriam-webster.com/dictionary

（of a particle or affix）Expressing absence or negation. Oxford Dictionary

否定词及具有否定意义的词包括：

1. 纯粹否定词：no， not， never， nobody， no one， none， nothing， few， little， hardly， merely， barely， seldom， neither， nor， etc.

2. 暗含否定意义：too...to...， instead， instead of， more than， rather than， etc.

3. 否定前缀：a， an， dis， in， im， non， un-， ir， il， mis， de， dis， anti， contra， counter， etc.

三、 实例解读

（一）2018全国卷Ⅰ 阅读理解B

Good...， but she is cooking up a storm in her latest role—showing families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget.

In...and with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips...11.

“We love...restaurant，” she explains.“I pay ￡5 for a portion（一份）， but Matt makes them for 26p a portion， because they are flour， water， sugar and oil. Everybody...ourselves.”

The...market.

With， ...recipes.

转折词示例24. What do we know about Susanna Reid？

B. She has started a new programme.

首先，在阅读第一段过程中，but出现，此时学生应及时标画but。本题意为：关于Susanna Reid，我们了解到？此题为细节理解题。要解决此题，定位到第一段中“but...budget.”但是她在推出一档火爆的节目—向家庭们演示如何在预算紧张的情况下准备美味营养的餐食。因此该题选B。

25. How does Matt Tebbutt help Susanna？

C. He assists her in cooking matters.首先，在阅读第三段过程中，but出现，此时学生应及时标画but。本题意为：Matt Tebbutt怎么帮的Susanna？ 此题为判断推理题。要解决此题，定位到根据第二段with... Matt Tebbutt在Matt 的帮助下 和 第三段中“I...oil”.我一份花5欧元，但是Matt只花26便士，因为油条制作只需要面、水、糖和油。从此句可推断出Matt是厨师。因此该题选C。

2019全国卷Ⅰ

（二）2019全国卷Ⅰ

B

For...， today is speech day， and right now it's Chris Palaez's turn...speaking.

But he's， nervous...praise him.

A...bathroom.

Learning...know.”

Whaley... Whaley says the project is about more than just learning to read and speak in public. He wants these kids to learn to boast（夸耀）about themselves.

“Boasting about yourself， and your best qualities，” Whaley says，“is very difficult for a child who came into the classroom not feeling confident.”

转折詞示例

24. What made Chris nervous？

B. Making a speech.

首先，在学生阅读过程中，第二段出现转折词but，学生应标画。本题意为：让Chris紧张的是？此题为细节理解题。根据第一段...today...turn.今天是演讲日，马上就到Chris了。及第二段But...nervous.但是他紧张。可知Chris因为要做演讲而紧张。因此选B。

否定词示例

26. We can infer that the purpose of Whaley's project is to .

A. help students see their own strengths

首先，在学生阅读过程中，遇见否定意义词组more than，意为“不仅仅”，应标画。本题意为：我们可以推断出Whaley项目的目的是？此题为推理判断题。定位到倒数第二段Whaley...themselves. Whaley说此项目不仅仅是只让学生学会在公共场合读书或者演讲。他希望孩子们学会自夸。及最后一段“Boasting...”Whaley说：“夸耀自己和自己的优秀品质对一个在教室但不自信的孩子来说很难。”可推断此题选A。

四、 阅读策略使用建议

（一）教师应做到第一，帮助学生明确转折词和否定词定义。第二，定时定量讲授转折词和否定词包括转折词本身和否定词本身及具有转折和否定意义的词和词组。让学生熟知。第三，篇章出现转折词和否定词时，题型学生标画，养成学生的良好习惯，形成条件反射，见此两类词提高警惕。第四，鼓励学生思考，在转折词和否定词处自设题。

（二）要在阅读理解中充分利用该技巧，学生们应做到：第一，明确转折词和否定词定义。第二，熟知转折词和否定词所含词汇，包括转折词本和否定词本身及具有转折和否定意义的词和词组。第三，养成标记转折词和否定词的习惯，形成条件反射，引起注意，提高警惕。第四，勤思考转折词和否定词的意义，提高文本解读能力。

五、 结语

关注阅读课堂教学过程本质上是关注文本解读。抓住关键信息词是文本解读的重要途径。学生在实践中养成标画和定位转折词和否定词的习惯，善用此学习策略，有助于高效完成高考阅读理解的解读和试题完成。

参考文献：

[1]教育部.2018.普通高中英语课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2019，40.

[2]葛炳芳.英语阅读课堂教学：阅读素养与综合视野[M].北京：外语教学与研究出版社，2019.

[3]2019高考英语全国卷Ⅰ.

[4]2018高考英语全国卷Ⅱ.

作者简介：

武文慧，山东省肥城市，肥城市第三中学。