云计算背景下的高校教学资源整合探究

陈雪荣

摘要：本文将从云计算的概述角度出发，对其定义和特征加以介绍，同时阐述当前高校教学资源整合现状，并且介绍基于云计算的高校教学资源系统优势，通过列举云计算的核心技术，进而提出高校教学资源整合中云计算的运用建议，以期为有关部门提供可靠参考.

关键词：云计算;高校;教学资源;资源整合

中图分类号：G640  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2020）02-0099-03

在互联网信息技术得到广泛普及的大背景下，各大高校也已经将信息技术应用于日常教学以及管理工作当中.所以，高校教学资源的优化与整合已经成为高校必须落实的工作.这主要是因为教学资源的整合可以帮助高效进一步推动教学改革，将云计算运用到此工作中，可以促使高校教学资源快速地实现共享.

1 云计算概述

1.1 云计算定义

云计算属于以网格计算以及分布式系统为基础的全新计算模型，更是共享基础结构的一种新方法[1].云计算在互联网时代将面对的分布式环境规模超大，而互联网服务以及数据储存更是其核心.从本质上来看，云计算在很大程度上属于一种网格计算，借助此技术能够在极短时间范围里完成对大量数据的快速处理.

1.2 云计算特征

（1）拥有超大规模：当前很多搜索引擎所拥有的云平台服务器，已经能够实现百万量级，规模超大，从而可以将更多的云服务提供给广大用户.

（2）具备较强灵活性：网络用户能够不受空间、时间的限制，在任何地点、任何时间使用云计算服务，且不需要担心各类资源的配置及其部署模式等问题.

（3）具有极强扩展性能：云计算服务为用户提供的各类硬件、软件资源，能够按照用户实际需要动态、灵活地进行分配，其付费方式主要是根据用户的使用量来决定的.

2 当前高校教学资源整合现状

2.1 缺乏资源共享性

在各大高校的传统建设過程中，无论是各高校间，还是各专业间一般都会保持彼此独立的状态.在实际教学过程中，大部分课程间都存在诸多共性，倘若相互之间能够一同建设和开发，进而一同使用有关资源，这不仅能够节约相应的开销和经费，还可以促进彼此提升教学水准.尤其是在各种硬件实验室资源当中，能够有效帮助各大高校规避低利用率以及重复购置等常见问题.

2.2 质量难以被保证

伴随当前互联网信息技术水平的不断提升，各大高校也在日常教学、管理工作当中运用计算机技术，也越来越重视建设自身专属的数字资源.对于各大高校、各专业而言，每一门课程所拥有的教学资源，比如习题集、教学视频、教案以及各类课件等都得到了全面建设.但是，各大高校有关教学资源的相应评价标准还较为欠缺，这也使得教学资源的建设程度各不相同，总体来看，建设质量并未实现预期目标[2].

2.3 忽视运用

如今大部分高校都借助自身重点的课程项目来构建大规模课程教学资源，这也导致在日常构建过程中需要消耗许多财力、人力以及物力，然而一般在项目结题之后，参与建设的各类资源会被丢弃掉，有关人员并不能有效、及时地更新、应用这些教学资源，更不能在日常的各类教学活动当中将这些教学资源的自身功能、价值充分地发挥出来，最终加重了资源浪费问题.

3 基于云计算的高校教学资源系统优势

相比于传统的教学模式而言，先进的云计算技术对于学生学习方式、教师教学手段的全新挑战.借助先进的云计算技术，除了能够全面提升学生的学习质量以及学习效率，更能够将传统教学模式当中受到的时空限制打破.除此之外，云计算技术的有效应用，也能够帮助各大高校及时解决技术力量薄弱、资金投入过大以及数据难以共享等传统难题.

3.1 确保数字资源储存中心更安全

在互联网技术当中，先进的云服务器能够储存海量信息，同时其计算能力也极强.在云计算技术的有效应用下，越来越多的计算机能够有效构成一个整体机群，从而在质的层面进一步提升运算能力.与此同时，用户还可以借助云计算技术对各类复杂问题进行有效处理.在云环境当中，其所储存的数据信息拥有传输率高、吞吐率达以及分布式等特征，借助储存冗余信息数据的存储模式，将数据信息储存到云服务器群当中.相比于传统的在客户端储存数据信息，先进的云计算技术能够为数据信息提供多重、大量保护，进而对数据信息的整体安全性提供可靠保障.

3.2 使软硬件资源得到有效节省

在对云计算技术进行有效应用之后，各大高校的整体储存数字教学资源模式已经逐渐产生了极大改变.借助云服务器储存信息数据，能够让有关人员从中获得海量教学资源，从而帮助高校充分、合理地节约软件日常维护、升级费用以及购置硬件设施费用，进而使重复建设资源系统的状况得以被有效避免.

3.3 全面提升教学质量

在日常的教学过程中，先进的云计算技术能够帮助学生进行学习、帮助教师开展教学.详细来说，学生能够借助智能移动终端设施收获海量学习资源，进而将以往反复查阅书籍所消耗的时间节省下来.对于教师而言，可以按照其实际需要构建教学系统，从而创新教学模式，进而推动师生间能够更便捷地展开有效沟通、交流，提升学生的学习自主性以及学习效率，最终使教师的自身教学质量得到全方位提升.

3.4 确保教学资源实现共享

在互联网当中，先进的云计算技术有助于将各种数字教学资源共同连接为一个整体的大资源库，从而使高校有关人员能够进行统一的调度、监控以及管理工作，进而确保教学资源实现全面共享[3].如今，基于云计算技术的高校教学资源优化、整合，进而构建出一套云资源共享体系，最终使得高校教学资源的分布不均难题得以及时解决.

4 云计算核心技术

4.1 分布式并行处理技术

先进的云计算模式可以把某个特定任务逐一进行分解，同时将分解后的任务传送至诸多处理器当中展开“并行执行”，这样一来，不仅可以使处理计算的效率得到有效提升，也会使相应成本得到有效降低.此模式，尤其是处理各种大型任务任务时，便可以将该技术的整体优势充分体现出来.

4.2 虚拟技术

对于云计算技术而言，虚拟技术属于核心技术之一，其最为重要的优势在于，可以对有关资源进行迅速整合，并且对相应资源进行最大程度的利用，以便为整体教学资源构建资源池，其中的资源应当全面包含储存资源、服务器资源以及网络资源.云服务器的虚拟化，有利于帮助有关部门充分调度、配置以及管理各类资源，以便促使相互独立的虚拟机可以协同工作.所谓网络的虚拟化，通常是指交换机以及路由器的虚拟化，以便促使某项进程能够实现独自提供路由以及对交换机配置、维护加以简化.储存的虚拟化可以有效分离储存实体以及储存逻辑，从而让用户可以不必对储存实体加以关心，却可以使大容量储存得以有效实现.

先进的虚拟技术可以在极大程度上使成本的降低得以有效实现，进而使资源扩展能力得以有效提升，最终让用户在得到信息化服务的同时，保持投入成本最低.

4.3 分布式储存技术

对于云计算而言，其储存模式主要属于分布式的储存方式，此类技术能够将传统硬件需求及时打破，从而把数据信息分布到相应设施当中，借助较低的成本便能够使许多用户可以在同一时间储存大规模数据信息的实际需求得到充分满足，进而确保可扩展性以及经济性，并且借助数据信息冗余储存的技术为数据信息可靠性提供保障.

5 高校教学资源整合中云计算的运用建议

5.1 全面创设云平台共享教学资源

对于当前高校整体科研以及教学水准来说，数字化教学资源的构建水平是对其进行评价的关键指标，这样也能够产生极大推动作用.数字化资源当中，主要包含了以下几类，即：

（1）教师教改资源：数字图书、教改论文等.

（2）数字化常规教学资源：参考资料、教案、教学大纲、课件等.

（3）教学多媒体资源：有关的音频资料、授课视频资料以及习题解答影音视频等.

在构建数字化教学资源的进程中，建设模式可以为以课程为单位，也可以以学科为单位，随后经由云平台使跨校教学队伍的建设、共同建设跨区限制的课程以及对已建资源的分享和应用得以有效实现.与此同时，借助云平台还可以使建设状况、重复建设等不平衡的问题得到有效规避，并且经由云平台自身所拥有的“易扩展”等优势，不断对数字资源展开添加以及更新等操作，从而使广大教师能够充分借助已有的优质数字教学资源及其所拥有的教学资源（如教学环境以及教学对象等），对有关要素进行合理添加，进而帮助教师全面制作专属自身的数字教学资源，同时为互相学习提供便利，最终使整体教学水准得以有效提升.除此之外，广大教师仅仅借助各类先进的智能电子设施（例如智能手机、iPad等）在具备良好网络环境的场所，便可以极为容易地收获数字资源，突破时空限制，随时进行办公，这在很大程度上能够提升教师的办公效率[4].

5.2 借助云平台整合实验室资源

对于高校整體教学而言，建设、更新以及维护实验室属于其极为重要的组成环节之一.此外，大量资金投入使得高校自身也将面临重重建设压力，虽然其中一些高校在构建的初始阶段可以良好地实现学生学习以及教师科研等层面的本质需要，然而伴随学科内容持续更新，很难在第一时间获得有效的升级或者维护，这对于整体教学成果以及科研成果产生不良影响.经由先进的云系统，能够帮助高校优化整合实验硬件、软件，进而推动实验室资源互相得以有效共享，除了可以使设备利用率得到有效提升，更能够使高校自身的办学成本得到全面降低，促使教学效果得到有效提升.

对于学生而言，借助智能移动终端设备以及互联网则能够对云系统当中实验环境得到有效使用，进而极为方便地对于有关硬件、软件资源展开全面利用，使模拟实验得以被顺利完成.借助云平台所提供的相应服务，学生们能够充分考虑自身实际状况，顺利完成相应的实验任务，推动学生个性化发展，提升其主观能动性[5].另外，构建以及维护硬件等工作，交给相应的运营商去完成即可.

5.3 基于云计算的高校教学资源优化整合模型

对于教学资源来说，其主要特征主要为数量大、种类多，并且指定较为统一的标准以及规范来展开筛选，进而整合出更加优质的教学资源.对基于云计算的高校教学资源平台系统而言，其构建要求应当确保各大高校应当拥有统一的云接口，但是需要注重其安全性以及可靠性.经由相应服务商所提供的云系统得以使共享公有资源得以实现，使投入成本得以被有效降低[6].同时，借助高校自身所创设的私有云，可以防止保密信息的外泄，进而为数据安全性提供可靠保障.此类基于云计算的高校教学资源优化整合模型当中，应当含有应用层、基础设施服务层、管理中间件层以及资源数据层等.

6 结论

总之，基于云计算的高校教学资源整合，属于互联网时代背景下全面培养高校人才的关键措施之一，更能够帮助广大教师有效构建互联网教学平台.除此之外，还可以确保诸多教学资源在师生间、高校间、校企间得以快速共享，进而使教学资源利用率被全面提升，最终推动整体高校教育改革更顺利地进行下去.

参考文献：

〔1〕刘小琦.基于云计算平台的高校教学资源平台建设研究[J].信息与电脑（理论版），2018（22）：228-229.

〔2〕周唯，邹东升，牛宝君.基于移动云计算的高校教学资源整合系统[J].计算机应用，2016（S1）：33-36.

〔3〕袁晋武，袁晋文，禹洋.分析云计算在高校信息化教学资源整合中的应用[J].课程教育研究，2016（16）：102-103.

〔4〕叶福兰，施忠兴.基于云计算的高校教学资源优化整合研究[J].贵阳学院学报（自然科学版），2016（01）：40-41+45.

〔5〕赵江.矿山不确定性数据可视化系统的研究与实现[D].青海师范大学，2018.

〔6〕刘翠芳，梁富强.“互联网+”信息化时代下高校智慧校园建设的探索与实践[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017（19）：218-219.