过大年里的“文化味儿”

本刊编辑部

对于中国人来说，春节无疑是最具有传统文化意蕴的节日。在幼儿园，“过年”也是一个良好的传统文化教育契机，让我们看一看不同地区的园所，是如何挖掘过年的文化内涵的呢？

山东青岛 斗年兽，学表演

如今的孩子过年收到的压岁钱越来越多，也不缺少新衣服、新玩具……相比这些，贴对联、做年饭、挂灯笼等大部分环节孩子们都无法深入参与。大班孩子渴望了解更多有关中国传统节日的事物，我班开展了与年兽有关的活动。首先我们要了解为什么过年。传说中，“年”是一种动物，非常凶猛，每到严冬就出来觅食。我们设计了《年兽来了》教学活动，让幼儿知道原来贴对联、放鞭炮是要赶跑年兽，全家人一起过新年表示团圆等。然后在区域中，我们以“智斗年兽”为主题设计了益智区游戏，将《年兽来了》故事纳入游戏规则，几个相连的情节涵盖了游戏情境以及游戏方法，幼儿在游戏时会代入身份开展游戏。最后在表演区搭建小舞台，师幼共同营造“年兽来了”氛围。在表演游戏前，幼儿一起商量海报中用什么样的文字和图案、怎样安排位置，你来“画”字，我来画年兽……在角色分配时，幼儿能根据自己的特点发挥所长，自行选择角色，虽然舞台不算大，但是能让幼儿感受“年”的氛围。

山东省青岛永宁路小学幼儿园  段真瑩

北京延庆 踩高跷，跑竹马

民间花会在永宁地区代代传承，是当地百姓的重要文化活动内容。其特色鲜明，种类繁多，有踩高跷、跑竹马、扭秧歌、舞龙灯、跑旱船等，逢年过节各个表演队在锣鼓声中尽情展现。我园的孩子祖祖辈辈生于斯长于斯，花会表演对他们有着自然的吸引力。基于此，我园将竹马、高跷等非遗项目引入课程，聘请当地的传承人给孩子们量身定制了适合幼儿表演的高跷和竹马。幼儿不仅了解每一种花会的历史文化、学习花会表演的基本技能，还将高跷、竹马等融入户外游戏活动中。传统花会活动的开展不仅提升了幼儿音乐、舞蹈等艺术素养，还能锻炼身体、磨练意志、增强团队意识，使民间花会文化在幼儿身上得以传承和弘扬。

北京市延庆区永宁幼儿园  张艳苹

湖北武汉 讲故事，做皮影

皮影戏是中国民间古老的传统艺术，我们借鉴绘本故事《元宵节》描绘的舞龙舞狮、赏灯猜谜等场景，将皮影艺术与中国年结合起来。从内容来说，绘本中有民族传统节日的呈现;从媒介材料来说，绘本包含剪纸和皮影元素;从用色来说，大胆运用饱和度高的红、黄、绿三原色，突破了单色皮影的局限。教师在绘本教学时有意识地引导幼儿对其中所展现的民族美术元素作深层次的分析。幼儿在绘本学习中了解民族美术的艺术特征和特殊表现力，不仅走进了传统艺术文化，也激发了创作的心灵。幼儿通过对透光材料的选择、皮影人物关节活动的探究，最终制作出栩栩如生的人偶。教师以艺术手段进行升华，使幼儿从中获得美的感受和成功的喜悦。

湖北省武汉市实验幼儿园  李娟