采用创新教学理念 构建创新语文课堂

张丽

摘  要：随着初中语文新课改春风的沐浴，初中语文课堂教学出现令人耳目一新的感觉，老师采用新的教学理念，营造轻松、民主、愉悦的教学情境，构建和谐的师生关系;也采用了创新教学模式，使课堂教学由老师的“一言堂”“独角戏”变成了师生的“群英会”，学生由被动的接受者变成“我自主，我参与、我讨论、我快乐”的语文课堂的载体，利用多媒体、网络黑板创新手段，营造美轮美奂的教学情境，使机械、枯燥教学内容变得生动、形象、有趣，也灵活多变采用创新教学方法，有效使学生融乐于语文教学的“思、议、展、评”，打造魅力精彩初中语文课堂教学。

关键词：语文教学;创新理念;创新模式;创新方法

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）05-0083-01

语文教学是一门艺术，但如果语文老师对“师道尊严”“严师出高徒”“绝对权威”等旧思想抱残守缺，就不可能激发学生的学习兴趣，使语文课堂充满活力，就不能使教学起到润物无声的效果。为此，老师的教学理念要迎合时代潮流，要及时更新教学理念，做教学改革的拓荒者，使师生角色定位发生转变，使教师变导师，使讲堂变学堂，使讲述变探究，敢于放手学生，张扬学生的个性，采用创新教学模式协同三案教学模式（导学案、检测案、诵读案），有效开展先学后教，以学定教的点题对应导学案教学，使学生微笑教学中、情境教学中、小组讨论教学中、分层教学中，使学生在教学中敢于乐于质疑，使学生问题探究中畅所欲言各抒己见，使语文教学展现出精彩的艺术魅力，使老师教地开心，学生学地舒心，把语文课堂变成汲取知识欢乐的海洋。

1.用创新理念构建新型师生关系

在传统的语文课堂中，老师面部表情威严冷峻，语言口气僵硬，使学生在心理上与老师产生严重的隔阂，导致学生不敢也不愿与老师教学互动，情感交流，使学生失去学习语文的兴趣和动机，从而抑制学生个性展示，抹杀了学生思维的创新性和开放性，语文课堂因缺乏生机活力而如同一潭死水，教学效果也差强人意。随着语文新课程改革的不断深入，老师与时俱进，开始转变了教学理念，在创新理念指导下有效实施微笑教学、欣赏教学、点赞教学，语文课堂教学重新焕发出新的生机和活力，老师不再只以成绩论英雄，无论对班级中什么样的学生都能公平公正对待，都能给学生投去激励的微笑，给学生鼓励的话语，给学生带来幽默风趣正能量的肢体语言，在老师充满母爱亲情温暖下，使因父母外出打工，因父母离异，因成绩差而自卑缺少关爱的学生们，得到了如雨甘露的滋润，敢于与老师说心里话，敢于在课堂上质疑，敢于参与课堂个性展示，把老师当成自己的良师益友。

2.运用创新模式创设新颖的情境教学

为了进一步打造精彩高效语文课堂，学校以协同课堂模式为抓手，积极强化“先学后教，以学定教”协同教学模式，引导语文老师致力于“导”，服务于“学”，精心编制三案“导学案”“诵读案”“检测案”，进一步完善优化协同教学模式的课堂流程，努力使协同教学模式成为语文教学提升课堂质量的有力抓手。为了激发学生学习语文的兴趣和动机，恰当地使用多媒体创设美轮美奂的教学情境，把复杂的知识简单化，把机械呆板的知识具体化生动化、灵动化，把单调枯燥的知识形象化趣味化，同时情境教学使学生快乐积极主动融入教学之中，实施了“主体教学”，打破老师的课堂话语“霸权”，有效实现了“教师变导师，讲堂变学堂，灌输变探究。”既是老师的“独角戏”“一言堂”变成了学生的“群英会”，真正使学生在新的教学模式中，新颖的情境中使学生实现了“我自主、我思考、我参与、我快乐。”围绕情境中展现的目标问题引导学生“思、议、展、评。”

3.用崭新的授课风格拉动情感互动

在传统的语文教学中，老师不仅表情冷漠，而且言谈举止的授课风格陈旧，学生已经产生审美疲劳，无法激起学生的学习兴趣，自然学生不敢“造次”地张扬个性，展现自己强烈好胜心和表现欲，抑制了灵性，抹杀学生的灵感，使学生不敢也不愿质疑，也影响了学生分析问题和解决问题的创新思维的生成，也影响了师生、生生的即兴互动，影响教学效果。随着初中语文新课改春风的拂面而来，老师授课风格发生了可喜的变化，首先，是心境变得开朗，微笑常挂在面庞，言谈举止也变得幽默风趣，授课的方法尽可能艺术展现，例如，在新课导入时，不在是老式的“温故知新”“开门见山”，而是灵活机动地采用卡通视频、美术图片、悠扬的音乐、搞笑的游戏等使学生在艺术鉴赏中被引领到新课教学内容，老师与学生一起在“嘻嘻”“哈哈”中同乐，老师既为“白天鹅”鼓掌，又和“丑小鸭”在点赞;其次，用启发诱导的方法使学生深入语境，走进语言文字、培养语感、领悟文章故事情节，使学生在充满艺术魅力的语文课堂陶冶情操、增强文学涵养，感悟人生真谛，使初中生从厌学、怕学语文到乐学、愿学、想学、会学语文，从而有效提高整体语文素养。

总之，郎加明说过：“对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。”而所谓的语文教学創新，就是采用新鲜的教学理念，运用新颖的模式、巧用多彩的新教法，使语文课堂教学展现艺术美，使学生欣赏美、感受美。

参考文献

[1]马连锁.小议语文教学中的创新教育[J].学苑教育，2015（03）