虚拟现实技术在幼儿园区域活动中的价值

葛巾

摘  要：随着社会科学技术的发展，科技的应用涉及各个领域，例如，生产、医用治疗、工程修建领域等。新兴科技的出现，改变了以往的生活生产方式，但相对于教育行业的科技应用，投入量相对较少，仅限于多媒体投影技术的应用。反观虚拟现实这一近年来兴起的技术系统，以其技术特点和表现形式都将会给幼儿园教育带来创新的教学模式。

关键词：虚拟现实技术;幼儿园;区域活动

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0041-01

在社会经济水平提高的同时，也带来了科技革命，科学技术的进一步创新，开始逐渐影响人们的日常生活。教育领域中的科学技术应用，不仅可以帮助教学模式的创新，还能够帮助幼儿更好地理解知识，开拓视野。最新的幼儿园教育发展纲要中指出，学前教育的发展步伐需要加快进行，促使教育模式适应当今社会的发展潮流，并营造幼儿健康成长教学环境。在国家发展政策的要求下，虚拟现实技术应用在幼儿教学，是未来发展的趋势。

1.虚拟现实技术概述

虚拟现实技术又称VR技术、灵镜技术，是通过一系列模拟技术，给予使用者接近现实环境的体感反馈技术。利用计算机创建的虚拟环境使人获得与现实环境相近的体验。虚拟技术可进行模拟的环境丰富，包括特定的现实生活场景、艺术幻想场景和宇宙场景等，通过丰富的场景模拟，可打破幼儿园区域活动的环境限制，帮助幼儿在特定场景中，获得全新的教学体验。本文就此特点展开相关论述。

2.虚拟现实技术于区域活动中的价值体现

（1）实现幼儿园活动教学的创新

在传统的教学模式中，主要采取教师指导的方式进行教学活动，而虚拟现实技术在幼儿园教学中，占主导地位的是儿童，儿童往往对新奇的事物抱有很大的热情，借由虚拟现实技术促使儿童自发进行学习活动，一定程度上不仅实现了教学模式的转变，还有助于儿童的学习习惯培养。此外，也营造了轻松活跃的教学环境，激发了儿童的学习热情。

（2）有利于根据儿童个体性差异采取相应教学内容

传统的幼儿园教学内容相对固定，对于儿童的个体性差异针对性较差，虚拟现实技术在教学活动中应变性较强，可根据儿童的兴趣、性格特点和特长实施相应的教学内容，帮助儿童进行良好教育。

（3）有利于丰富幼儿园区域活动教学形式

由于儿童年龄段的特性，幼儿园的教学形式往往比较注重趣味性。将虚拟现实技术应用在幼儿园区域活动中，不仅能够增加活动过程的趣味性，还能在活动中培养幼儿对于生活环境的观察力，帮助幼儿发现生活之美。在活动过程中，教师应该正确引导儿童进行学习，使整个教学活动有序且高效进行。

3.虚拟现实技术在不同区域活动中的运用

（1）建立虚拟艺术环境

虚拟艺术环境的建立中，可通过模拟美术、音乐和雕刻等形式，让幼儿接受艺术文化的熏陶。通过儿童进行的虚拟艺术体验，在现实教学中引导儿童进行相对简单的艺术创作活动。例如，在雕刻环境的体验环节，教师可以让儿童通过橡皮泥进行人物模型的创作活动，借此指导人物的相关特征、比例教学等。

（2）建立虚拟生活环境

在生活环境的体验中，儿童相对体验类型较少，这时教师可通过虚拟技术模拟部分生活场景，一方面让幼儿来扮演有关人物，一方面让儿童的生活体验更加丰富。例如，让儿童扮演杨利伟进入太空这一过程，使儿童体验到广大的宇宙同时，体会到宇航员身上的使命感，或者通过模拟火车站、飞机场等场景，指导儿童理解相关场合的运作模式，增加儿童的生活经验。

（3）建立虚拟阅读环境

在虚拟阅读环境的创建上，首先指导幼儿进行实际阅读后，再通过虚拟现实技术将儿童置于书中的虚拟的情境，通过模拟书中的人物情节等，给予儿童新奇的阅读体验，建立儿童良好的阅读习惯同时，帮助教师更好完成教学目标。例如，在《西游记》的阅读中，指导幼儿体验或者扮演孙悟空大闹天庭的场景，根据儿童的兴趣出发，提高儿童的阅读兴趣。

4.虚拟现实技术在幼儿园区域活动应用中的策略

（1）提高幼儿教师综合素质

在幼儿教师的选拔上，应注重教师的综合素质能力，以及对虚拟现实技术的理解和学习能力。在社会发展的潮流中，教师只有与时俱进，才能更好的进行教学活动，促进教学模式的改革。

（2）优化资源分配

开展虚拟现实技术的教学应用时，应该对设备进行专门设计，保证设备适用于儿童，且在材料的应用上，注意儿童的视力保护。在幼儿园投入虚拟现实技术的教学应用时，应合理进行资金分配，相关的研发机构和代理商也应该支持更好的儿童学前教育。

（3）优化区域活动设计

对于虚拟现实的区域活动设计，教师应根据教学目标作出准确的判断，因为新兴的虚拟现实技术如一把双刃剑，区域活动中适当运用有助于教学质量提高，过分投入将可能导致儿童沉迷于虚拟现实设备。

5.结束语

本文从虚拟现实技术的概念进行相关阐述，研究了虚拟现实技术在幼儿园区域活动中的教学应用，并得出了相关结论、措施。在虚拟技术在幼儿园的教学应用中，希望本文论述能够提供相应理论研究依据，为虚拟技术在幼儿园教学中的发展做出一定贡献。

參考文献

[1]武凤云.区域活动在幼儿自主性发展中的作用[J].课程教育研究，2014（05）

[2]王蕊，金玲，方兴武.虚拟现实技术在幼儿教学中的应用[J].吕梁教育学院学报，2017（34）：38