高中物理教学中学生核心素养的培养策略

许冬健

摘  要：在素质教育背景下，高中物理教学目标也发生一定的转变，其教学目标在注重培养学生物理知识的同时，还要时刻关注学生核心素养的发展和形成。在高中物理教学中对于学生核心素养的培养，需要加强学生对物理知识的理解，提升高中物理教学质量和水平。

关键词：高中物理;核心素养;培养

【中图分类号】G633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）03-0097-01

在整体推行素质教育过程中，高中物理不但要突出课堂特色和教学方式，还要进一步培养学生核心素养和学生学习能力，每个学科的核心素养内容和构成也不尽相同，教师要转变教学观念，提升优化物理教学方法，促进学生核心素养的培养和提升。

1.物理核心素养的构成

物理核心素养不仅由物理观念和科学思维构成，还包括科学态度和实验探究方面。通过高中物理知识的学习，可以使学生更好地掌握现代科学知识，明确物质在发展过程中的运动规律和能量转换问题，并根据所学的物理知识，更好地解决现实当中的问题，进一步提高学生的实践技能和方法，这是高中物理核心素养中物理观念等方面的部分。科学思维指的是学生在物理学习过程中常会碰到一些需要思考和解决的问题，而在解决问题的过程中，不仅需要了解事物的内在特征和本质，还要明确其中的内在联系和基本原理，这就需要学生有一定的科学思维和物理分析能力。科学态度指的是学生在学习过程中，很容易对有兴趣的物理知识产生好奇心和求知欲，所以物理核心素养中的科学态度，要求学生在解决实际问题过程中，要正确看待生活现象，避免学习物理过程中存在盲目和迷信的观念，进一步提升学生独立思考能力，促进学生良好品质和人格的形成。高中物理学科中，不仅包含大量的概念知识，还包含许多需要论证和实践的物理问题，学生在物理学习过程中必不可少的环节是实践探究环节，通过实践探究可以使学生更好地在物理学习过程中提高发现和提出问题的能力，同时，也可在实践探究过程中，培养学生动手操作能力和沟通能力，进一步促进学生在物理学习方面的全面发展。

2.高中物理教学中学生核心素养的培养现状

（1）落后的教学观念

在当前高中物理教学中，部分教师依然保持着传统教学观念，其主要原因是当前我国各个学科核心素养培养的实施情况还不是十分全面，多数教师未充分重视到核心素养对培养学生全面发展的重要性，依然采用传统以自我为中心的育人方式，认为只要学生充分掌握物理知识，并提高相应的成绩就是充分发挥物理教学的最大作用。所以，教师在教学过程中，对学生核心素养的培养有明显的缺失，向学生讲授书本知识过于倾向，未进一步将教书和育人两者相结合，在一定程度上造成高中物理教学中学生核心素养的培养效果不乐观。

（2）教学方式单一

灌输式和填鸭式的教学方式依然是高中物理课堂存在的现状和不足，多数教师在教学过程中，不仅缺乏对学生发散性思维的培养，还缺少使用现代化教学方式来将物理知识进行具体化，填鸭式的向学生讲解课本知识，难以让学生更好的理解抽象的物理现象和物理实验过程。另外，教学方式单一，还表现在教师在课堂与学生缺乏互动和交流等方面，未充分将物理核心素养与教学内容相结合，过于片面的对高中物理抽象知识进行讲解，不仅不利于更好地培养学生物理思维，还会导致高中物理教学中物理核心素养培养的效率和水平的缺失。

3.高中物理教学中学生核心素养的培养方法

（1）改变落后教学观念

在高中物理教学中培养学生核心素养，是当前教育部门和教育行业共同关注的热点话题，可以最大程度的满足教学需求和学生能力的培養。如需教师改变落后传统的教学观念，必须将高中物理教学与核心素养培养融合为一体，给予学生课堂学习的自主性，帮助学生在学习过程中构建属于自己的系统化和连贯化知识体系，才能使学生更好的接受和学习物理知识当中的核心素养内容。例如，教师在教学电流和电压等方面知识时，为了进一步强化学生对物理概念和公式的认识和了解，需要教师积极搜索和探究这些物理概念和公式背后的有序故事，并向学生讲解与物理概念和物理定义有关物理学家的背景知识的来龙去脉。

（2）优化物理教学方法

更好的培养学生学习兴趣，需要优化物理教学方法，这也是培养学生物理核心素养的一方面，而且有利于缓解学生学习压力，激发学生思维创新能力和发散性思维，让学生在新颖的教学方法下，不断产生更多有特色的想法，从而加强促进学生核心素养的培养。例如，教师在教学“闭合电路欧姆定律”相关知识时，教师可以通过多媒体为学生播放与电流和电压有关的生活视频和生活图片，激发学生学习兴趣。也可通过多媒体为学生提出与电流，电压和闭合电路有关的问题，为了让学生对问题进行学习和交流可以让学生采用小组合作交流的方式，不断提高学生在小组讨论过程中的语言表达和实践能力，进一步发挥学生的发散性思维，有效培养学生的思考能力和解决问题能力，令学生之间相互学习共同进步，进而有效促进学生整体核心素养的提升。

总之，在新时期背景下，学生思维的形成和发展与物理核心素养具有一定关联，培养学生物理核心素养是社会发展必然要求也是新课改所提倡的，有利于提高学生综合能力和素养。

参考文献

[1]王卫华.普通高中学科核心素养与学生发展核心素养的对接探析[J].课程.教材.教法，2018.38（06）：84-90

[2]吴发旺.基于高中物理学科核心素养的物理教学探究[J].名师在线，2018（20）：60-61