幼儿学习兴趣的培养途径与方法研究

张小丽

摘   要：“兴趣是最好的老师”，幼儿时期培养孩子的学习兴趣，激发学生主动学习的积极性，能够增强学生的求知欲，为孩子们以后的社会认知以及学习生活都能够带来良好的影响。幼儿拥有较强的求知欲和好奇心，对一些新事物都会主动的去摆弄，我们要准确把握幼儿的这种心理、生理特征，运用有效的途径和方法激发学生的学习兴趣，让孩子們在兴趣中学习，在兴趣中成长。

关键词：幼儿;学习兴趣;培养;途径;方法探究

培养幼儿时期孩子们的学习兴趣，需要更多的关注孩子们自身发展，善于发现他们身上的特长和亮点，并辅之以专业、科学、有效的引导，从而挖掘出孩子们的潜力，为“成才之路”夯实基础。作为幼儿园教师，要深刻认识到培养幼儿学习兴趣的重要性，并积极的进行幼儿教学策略的创新和探究，实现幼儿良好学习兴趣的养成。

一、培养幼儿学习兴趣的意义

幼儿时期的孩子是人生成长学习的第一步，这个关键时期拥有浓厚的学习兴趣，那么对孩子们以后的学习生涯、职业选择以及人生道路都有着深刻的影响。幼儿对社会认知还比较弱，要想让孩子高效的进行学习，需要他们对新事物有着浓厚的兴趣，从而才能够主动的去学习探索新知识[1]。例如：如果幼儿对绘画拥有浓厚的兴趣，那么孩子们会主动的去学习绘画知识和技巧，并且自身绘画技能的提升也会带来“满足感”，这种对绘画浓厚的兴趣会一直支撑他们在绘画学习的道路上走下去，从而综合提升幼儿的创造力、想象力，为健康成长打好基础。

当前，社会的竞争压力非常大，家长和教师对孩子的教育越来越重视，从幼儿时期开始，家长和幼儿园就开始给幼儿报名各种兴趣班，强迫幼儿接受过重的学习负担，导致幼儿的学习兴趣较低，影响幼儿形成创造意识和实践能力。幼儿园教学“小学化”频发，部分幼儿园教授拼音和字卡，使得学生在幼儿时期就会对学生产生抵触心理，长久发展下去，不利于幼儿的健康成长。因此，培养幼儿的学习兴趣非常有意义，也非常必要。

二、 幼儿学习兴趣的培养途径与方法

（一）通过教学模式的创新培养幼儿学习兴趣

幼儿园教学的过程中，不是要向学生传授多少知识，而是要让孩子们养成良好的习惯和健康积极的性格，培养学生的学习兴趣是幼儿教学任务的重点。创新教学模式，老师要有新颖的上课思路，在幼儿课堂上为孩子们提供一个不一样的上课方式，能够吸引孩子们的学习积极性[2]。例如：幼儿老师可以应用“分组教学法”，这种方法可以让孩子们分成若干组，通过小组之间的竞争、互动来提升孩子们的上课积极性。像手工课，老师将孩子们分成6组，每一组四个小朋友，这样公平的分组，让小组之间做手工的时候进行比赛，看哪一个组做的比较好，老师给予积极的奖励。这样，小组要想高质量、高效率的完成手工作品，就需要小组内部的协作、交流，让孩子们自觉的去分享手工技巧。这样既能够培养学生的协作意识，还能够让学生们感受竞技的快乐，从而提升孩子们的学习兴趣。另外，创新教学模式还可以通过应用先进、科学的教学设备，形象、有趣的教学设施能够吸引孩子们的学习注意力。例如：创建多媒体教室、音乐教室和体育教室等专门的学习场所，这样能够让学生学习某项活动的时候拥有更好的体验。像多媒体教室能够为学生播放优美的音乐、有趣的动画等等，这些都能够吸引孩子主动的去学习新事物，提升孩子们的认知积极性。

（二）培养幼儿教师的综合素质

幼儿教师是幼儿学习的主导，直接影响着幼儿的学习质量和学习兴趣，在幼儿教学过程中发挥着关键的作用。因此，培养幼儿的学习兴趣应重视幼儿教师的综合素质。一方面，加强幼儿教师的职业素养。幼儿教师应关爱儿童的身心健康发育，树立教书育人的教师典范，才能真正的培养幼儿的学习兴趣。当前，教师虐童的现象时有发生，导致家长和社会都非常担心幼儿在学校的安全。教师在学校内虐待儿童，使儿童不仅在身体上受到伤害，还会严重损害幼儿的心理健康，从而导致幼儿畏惧学习，产生不愿意进校园的情绪。虐童问题从根本上来说，是由教师的职业素养不高引起的。在选拔幼儿园教师时，应严格选拔门槛，提高对幼儿教师职业素养的要求，才能使幼儿愿意去幼儿园，在幼儿园内也能保持良好的心情，从而培养幼儿的学习兴趣。幼儿教师应有着健康向上的教学心理，以激情、热情迎接学生的到来，提高自身的责任意识，以满足当前幼儿身心发展的需要。另一方面，提高教师的教学专业技能。当前幼儿学习的内容非常丰富，涉及到音乐、舞蹈、绘画等全方面的知识，幼儿教师应根据教学的发展要求，提高自身的专业技能，以增强自身的教学能力。幼儿园作为教学主体，应为教师提供专业的技能培训，包括幼儿的保育技能、音乐、舞蹈、科学等幼儿必备知识的技能。教师除了专业技能外，还应学会多元化的教学方法，使得学生在课堂中能够集中注意力，以培养幼儿浓厚的学习兴趣[3]。

三、结语

总之，幼儿的学习兴趣直接影响到课堂的质量和效率，影响着教学的开展，对幼儿的未来终身学习也起到非常关键的作用。因此，教师在幼儿学习过程中，应转变传统的教学观念，采取多元化的教学方法，促进幼儿在课堂中的发散性思维，以满足幼儿学习的个性化需求。除此之外，教师还应进行专业的技术培训，提高自身的职业素养和知识内涵，在幼儿学习实践中不断提升教学质量和教学水平。幼儿教育是启蒙教育，应采取可实施的发展路径培养幼儿的学习兴趣，实现幼儿健康成长的教学目标。

参考文献：

[1]骆珍.幼儿学习兴趣的培养途径与方法研究[J].明日，2018， 000（033）：207-207.

[2]石曼琪.幼儿园中班幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究[J].文学少年，2019，000（014）：P.1-1.

[3]付萌.关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究[J].中华少年，2019（15）.