激发小学生语文学习兴趣的重要性及相关对策

朱超

摘  要：语文是每个人的人生发展阶段中不可或缺的一门学科，它不仅仅是一门基础学科，还关系到学生各方面能力的发展。首先，学生如果可以学好语文并对它产生兴趣，对提高其他科目的成绩也大有帮助。另一方面，加深对语文课程的重视，符合新课改背景下提出的素质要求，促进学生的全面发展，有益于小学生终身发展。教师应注重培养学生学习的主动性，同时在原有教学水平上的基础上不断提升与发展、改革与创新，与时俱进。课堂上更多的以学生为中心而不是教师一味的输入。本文主要就激发兴趣对小学生学习语文的重要性这一话题展开研究，提出在语文教学中激发学习兴趣的相关策略。

关键词：小学语文;课堂语言;表扬;游戏;兴趣;教学

一、丰富多彩的课堂语言，激发学习热情

教师在课堂上运用具有特色的语言来吸引学生的注意力，这样做可以让学生产生感受语言的魅力所在，并在学生心里激起一点涟晕。因此，在教学实践中，要想将学生引入到美轮美奂的语文情境中，教师需要科学设计与运用华美的辞藻，避免生搬硬套让学生感到厌恶，造成适得其反的结局。

二、以赏识表扬，促使学生自信心的形成

每个人所付出的汗水与泪水，都希望得到别人的赞赏与肯定，受到夸赞会使人开心、自信，这是每个应有的心理需求，对于小学生来说更是如此，他们会因为教师的一句“你今天的表现真棒”而开心一整天。因此，在课堂教学以及课外生活中，教师要融入到学生所在的集体中，用一双雪亮的眼睛去发现学生的优势并及时给予赞赏，也许只是一点细微的进步，也要及时送去欣赏的话语，这样可以促进学生个性的发展。积极地赞赏可以有效地促进学生自信心的萌发，虽然没有物质上的支撑，但在精神上得到了满足，是激励学生积极向上的催化剂。课堂上，当一位平时不愿意回答问题的学生，今天愿意举手答题，对我来说是一种惊喜，于他而言是一种成长，所以这个时候对学生说：“你今天愿意举手回答问题是一种进步，老师给你点个赞，希望可以继续保持，期待你下次的表现”。教师一个轻轻地拍肩，一个灿烂的笑容，都会激发学生肾上腺激素的分泌，而这个条件刺激可以拉近师生间的距离，长远一点来说，或许会影响学生的一生。

三、以最佳的情绪密切师生关系

教师的情绪会很大程度的关系到学生的学习兴趣，也会影响整个课堂的学习氛围，因此教师需要合理掌控自己的情绪。教师在步入教室之前要调整好自己的情绪，以最好的姿态面对每位学生，用灿烂的笑容感染在座的每一个人，这样学生也会回馈于你最好的状态投入到学习中。试着在脑海里想想一下这样一个场景：一位老师整天拉长着脸，你对他打招呼也不愿意给予任何回应，一天如此，两天里都是这样，即使心地善良也没有一个同学真正愿意和这位老师有良好的沟通交流。在我们校园里，有些老师为了在同学面前建立自己的威信，难免都会板着一张脸回来上课，与同学间形成了一道鸿沟，课堂气氛沉闷，同学们个个心惊胆战深怕回答问题而遭到责备。这种低气压的教学课堂与新课改的理论体系是大相径庭的，而且呈现的教学效果也是有限的，或许学生掌握了新的理论知识，但也只是机械般的吸取。假如一个学生一整天都在高强度、高气压的学习环境中，久而久之，会渐渐失去了对学习的热情与兴趣，另外会产生与这位教师远离与排斥的心理。由此可见，学生与教师的近距离感影响着课堂氛围，教师的亲民性、教师温暖的笑容都是架起师生情谊桥梁的基础，还是学生创新的动力。

四、以游戏活动活跃课堂气氛

小学这一阶段的学生，因为其身心发展的特点，他们更加喜欢老师以游戏化的教学方式开展课程，更偏爱幽默风趣的课堂氛围。新课标也一直强调：要让学生在“玩”中学，在学中“玩”。由此可见，在教学实践中加入游戏情境，构建学习氛围，创设学生积极主动学习的条件。以学生为主体的游戏化教学课堂，教师以辅助者的身份给予帮助，打破了传统的教学模式。这种游戏化教学充分发挥了学生的自己主动学习的能力，使我们的学生从游戏中收到了灵感，获得了自己的亲身经历，从而寓教于乐，实现了我们所接受教育的知识性与娱乐性的充分结合。教师在进行课堂上创设类型游戏时一定要根据所需的教学内容及每位学生的实际学习状态等情况进行选择，要用生动活泼的方法和形式、恰当的技巧去呈现给学生，体验新的教学模式所带来的快乐与轻松。

总之，在教学过程中，学生在教师创设的轻松愉悦的氛围中学习，那么学生将会积极地加入活动并且主动学习、愿意学习。作为一名小学语文老师，不仅要树立终身学习理念，不断扩充自身的专业素养、专业知识，还要关注国家教育政策，探寻学生喜爱的教学资源，教学手段的丰富多彩可以为学生创设良好的课堂环境，让学生可以学的开心、玩的开心，以此我们的语文课堂才会充满活力。

参考文献

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