信息技术与小学英语读写教学的融合创新

安丽娜

摘   要：在全新的教学时代之下，小学英语教师应当充分地认识到信息技术对于教学的重要价值和重要意义，将信息技术与小学英语读写教学有机地结合在一起，使小学英语的课堂教学更加的生动、有趣，有效地激发出学生的学习兴趣，提升学生的英语阅读能力和英语写作能力。接下来笔者将围绕信息技术与小学英语读写教学的融合展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。

关键词：信息技术;小学英语;读写教学;融合

在小学英语的读写教学过程当中利用信息技术展开教学，能够有效地突破传统英语教学的局限性，为小学英语教学注入源源不断的新鲜活力，激发出学生对于英语这门课程的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到英语的读写教学当中，去感受英语知识的魅力。最终最大限度地提升英语教学的教学质量和教学效率，提高学生的整体英语学习水平，提升学生的英语核心素养。

一、利用信息技术有效地培养学生的语感

在小学英语教学过程当中利用信息技术展开教学，能够丰富英语教学的教学资源，为小学英语的读写教学提供了有力地支撑和帮助。小学英语教育工作者可以利用网络为学生搜集不同类型的文本阅读和写作的内容，并以此为基础为学生设计丰富的英语阅读教学活动和英语写作教学活动，有效提升学生的整体阅读能力和写作能力。小学英语教育工作者还可以充分地利用信息技术的优势，将一些难以理解的英语知识点，利用图片音频的形式为学生展示出来，以此加深学生對于所学知识的理解和记忆。

例如，在进行人教版四年级上册《My Friends》这一章节内容的教学时，教师首先应当对这一章节当中一些核心的句子进行重点分析，如“ He's strong， he has black hair， he likes music”，并通过多媒体信息技术为学生配以相关的图片或者是视频等等，以此加深学生对于这一部分所学知识的理解和记忆。接下来教师还可以利用多媒体信息技术为学生播放相关的听力内容，对学生展开听力测验，将自己听到的内容写出来并读出来。以此有效地培养学生的语感，增强学生的视听体验，丰富学生的英语学习过程，有效地激发出学生对英语这门课程的学习兴趣。

二、利用信息技术创建优质的教学情境

在小学英语读写教学的过程当中，教师可以利用信息技术为学生创建一个良好的、丰富的虚拟教学情境，使学生犹如身临其境。利用这个虚拟的教学情境构建出愉悦的、充满趣味的教学氛围，丰富学生的学习体验，有效地激发出学生的学习兴趣，使学生更加轻松地进行英语知识和英语内容的学习，调动起学生对英语这门课程的学习积极性和学习热情，有效地提高英语教学的教学效率和教学质量。

例如，人教版六年级上册《I Have a Pen Pal》这一章节的主要内容是让学生能够在学习完之后，利用所学的知识去描述自己的笔友。所以再展在展开这一章节内容教学时，教师就可以根据教学的内容和教学的目标，为学生设计一个有趣的交际的情境，让学生在这一情境当中轻松地学习相关的英语知识和英语内容，同时还能够使学生学会珍惜朋友谨慎交友。首先，小学英语教师可以利用多媒体信息技术为学生展示一些关于笔友具体情况的图片，并且引导学生仔细的去观察图片，试着用英语去说出笔友的具体特点，之后将学生进行量量分组开展角色扮演和角色问答的教学活动，以此有效激发出学生的学习兴趣，调动学生的思维发展。最后，教师可以利用多媒体为学生呈现一篇关于介绍笔友的英语文章，让学生自主地进行文章的阅读，并且学习文章的写作技巧和写作方法。在教学完成之后，教师可以让学生大胆地说一说，自己在本章节学习过程当中的收获和感悟，并且认真地完成教师所布置的描述笔友的写作练习。

三、利用信息技术展开英语故事教学

小学生的年龄比较小，成绩发展尚未成熟，所以故事是他们十分喜爱的一种活动形式。在为学生展开英语读写教学时，小学英语教育工作者就可以利用多媒体信息技术为学生讲述关于故事性的英语文章，使学生在阅读文章的过程当中去真切地感受到文章的画面。教师还可以引导学生对多媒体音频进行跟读，以此有效地纠正学生的英语读音，还能够使学生在阅读的过程当中，进一步地去感知故事的情节，理解文章的主体内容，为学生后续的写作练习奠定良好的基础。

例如，在进行人教版三年级下册《My Family》这一章节内容的教学时，教师就可以利用多媒体信息技术为学生讲述一个有趣的故事——“Guess how much I love you”，让学生在这个有趣的故事当中去感受到来自母亲的爱。对学生展开英语教学的同时无形的为学生进行德育教育，促进学生健康全面地发展。

四、总结

综上所述，小学英语教师在与学生展开读写教学时，应当充分地利用多媒体信息技术的优势，将信息技术与小学英语中学教学有机地融合在一起。为小学英语读写教学注入源源不断的新鲜活力，使学生更加深刻地去感受英语读写学习的价值和魅力，有效提升学生的整体英语学习能力，促进学生英语核心素养的形成。

参考文献：

[1] 陈莲英，翟雅思.互联网+翻转课堂，助力小学英语读写教学[J].科学咨询，2019，（18）：108-109.

[2] 卢群玉.浅论小学英语读写结合教学[J].百科论坛电子杂志，2020，（7）：952-953.