技师学院机械类专业实践教学研究

熊飞雪

摘   要：随着社会的不断发展，近年来社会对于精通现代机械实践技能人才的需求正逐渐增大，因此想要机械类学生毕业后有很好的就业前景，技师学院就必须要加强对机械类学生的实践教学，不断的对现有的教学模式进行探索和完善，让学生能够通过实践训练对机械专业理论知识进行检验和掌握，提高自身的实际应用能力以及创新能力。本文中就技师学院如何做好机械类专业的实践教学进行了阐述，希望可以为各大技师学院提供一些的借鉴。

关键词：技师学院;机械类专业;实践教学

机械专业是很多技师学院的主要专业，每年毕业季都会为社会培养出一批优秀的机械性人才。近年来随着社会经济体系的不断发展变化，企业对于机械类人才的社会技能也有了更高的要求，其不仅要具备一定的理论知识，更要熟练的掌握专业机械操作技能。因此技师学院在进行机械教学中一定要注意对机械类专业的学生进行实践能力的培养。

一、提高机械专业教师的实践教学能力

教师自身的教学水平直接决定了机械实践教学的课堂效率，学校可以鼓励技师学院的教师定期的去校外一线进行锻炼和学习，一方面这可以帮助教师获得更丰富的实践经验，实践出新知;另一方面教师自身通过对于机械知识有了新的见解，才能对现有的教学方法进行革新，从而更好的培养学生的实践能力以及创新能力。通过校外实践还可以帮助教师提高自身的实践教学水平，同时教师在实践过程中对本专业的就业前景有更好的了解，也可以为学生提供更好的就业方向指导。

二、拓宽渠道，提高学生实践能力

机械教学的目的是为了培养出更多的社会性人才，但学校教材的变化永远是跟不上社会企业需求的变化，因此在机械教学中，学校多保持跟社会企业的联系和交流，一方面要依托企业的机械技术人员、管理人员等参与到学生的实习环节中教学环节的指导工作中去，另一方面，学校的教师和学生可以借助校外企业进行技术培训和开发等，使实习单位能够为企业带来一定的益处，真正的实现企业和学校的共同发展。此外，学校的机械实训基地也要对校内的学生进行全天性的开放，教师还可以鼓励学生根据自己的兴趣爱好以及特长等建立兴趣小组，教师要和每个兴趣小组都多进行沟通和交流，以便能及时的为学生提供帮助和指导。对于那些特别优秀的机械类人才，教师还可以推荐其参加省级或者是市级举办的各类机械技能大赛，进一步提高学生对于机械实践学习和创新的积极性。

三、寻求资金支持，增加实验设备，强化硬件设施

只有通过不断的实践让学生熟练掌握好机械知识才能进一步去培养学生的创新能力，但是职业院校如果只是依靠现有的实训设备以及外部企业的合作实训，是远不能达到机械实践教学的目的的。因此职业院校一定要积极的寻求政府部门、外部企业的资金支持，对校内实验室的硬件设备进行强化，增加学生进行实际训练的实验设备，改善实践实训室的条件，让每一个学生都能够有更多的时间和机会参与到实际的操作中去。教师可以在教学过程中，将学生分为几个小组并分配任务，以小组为单位自行进行操作，通过自己的操作对学习到的理论知识进行熟练的掌握，并通过操作找到更好的方法，进行对机械技术操作的创新。

四、丰富实践教学内容

首先，技术学院在进行实践教学计划的设计时要以技术应用能力为主体，并对现有的理论教学和实践教学在课时安排上的比例进行改革，要让实践课程能够和理论课程相匹配，实践教学的课程不能少于机械类专业课程总学时的40%，要保证班级内的学生能够得到足够的实践训练。其次，职业院校要对机械类实践教学的内容进行丰富，将其分为基本技能、专业技能以及综合技能训练三个层次，建立一个独立的机械类实践教学体系。再次，教师要对机械实训课程的教学结构进行优化，在实训教学的过程中，教师首先要对实训课程的目标进行明确，对其重点内容进行精讲点拨，然后教师在示范操作，之后在让学生当堂进行练习。最后教师在针对学生在训练中的问题进行讲评和总结，对学生在操作过程中的不足之处进行纠正，争取让实训课程达到高密度、当堂实践、当堂讲评以及当堂掌握。

五、创新教学模式

教师的教学方法直接决定了机械教学的课堂效率，传统的教学方式已经不能满足现阶段社会对于机械专业人才的要求，因此在教学模式上教师也要进行一定的创新改进。比如说教师可以多搜集些跟课堂教学内容相符的案例，并将机械知识点融入到实际的案例中去，这样更有利与学生进行理解。还可以利用现代CAD技术等辅助教学，现代科技与教学内容结合的教学方式可以帮助学生更直观的进行新知识点的学习，提高学生的学习兴趣，进一步培养学生的实践能力。

结束语

总之，技师学院想要机械类学生毕业后有很好的就业前景，就必须要加强对机械类学生的实践教学，不断的对现有的机械实训教学模式进行探索和完善，通过提高教师的实践教学能力，拓宽机械实践教学的渠道，改善学校實训实验室的设备，创新教学模式，丰富教学内容，让学生在学习理论知识的同时，也学习到更多的实践操作技能，为自己今后步入社会打下坚实的基础。

参考文献：

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