优化初中语文教学策略的探究与实践

周兵

摘  要：初中语文教学策略的优化过程当中应侧重于培养学生学习方式和构建思维框架，引导学生学会自主学习并做学习优化。因此在课程优化策略探讨和实施过程中应尽可能提高学生的自主思考和高效吸收能力，借助一切周边资源提高学生的学习效率。

关键词：初中语文;优化策略;自主思考

在教育改革的时代背景下，对教育提出了更高的要求。在进行文化教学的过程当中，更多的倡导培养学生进行自主学习的能力，扩展学生的思维模式，建立学习框架，引导学生做好全面完善的知识学习。不仅在文化知识储备上做提升，更多的是在理解基础上加以灵活利用，更要构建完善的思维思考模式。因此在进行初中语文教学策略的优化过程当中，应侧重于培养学生健康积极的学习方式，引导学生学会自主学习并学会做优化。

一、重视引导环节

在常规的教学模式下，教师们往往更多地注重在课堂内容教学，希望把40分钟时间更大化地利用起来。因此喜欢单刀直入直击主题，但在这个过程当中，其实并不利于学生进行学习。没有做课前的引导和优化的工作，学生很难快速地进入到课程的主题。因此在课程的学习过程中很有可能处于云里雾里的状态之下，对于教师所教授的重点知识不知所云，从而打击了学生对于后续要点知识学习的信心，因此做课前的准备是非常关键的。

首先在课堂开始之前，教师应建议学生先做课前的准备，例如利用课前时间及家庭作业时间进行课前预习，大致了解文章所表述的内容，并作相关的课题整理，把自己不懂的问题以及对于文章文体的把控和某些描写方式的理解做好备注。例如，在学习鲁迅的《故乡》这篇文章时，就可以建议学生先在课前进行预习准备，通读全文后将自己的疑问点在笔记本上备注清楚。通过对于全文的通读，大概把控该篇文章是以什么样的方式做描写，故事的主线路是什么以及作者通过这篇文章所传达的思想感情是什么等，采用自问自答的方式先做课前的预设。并在课程中，根据教师所讲的内容逐步做完善。在这样的情况下，论述就可以极好地利用课堂的40分钟，既能够帮助学生高效地理解和吸收主题内容，又能不断地完善学生自主学习以及自主思考的能力，构建起学习的思维框架。

其次，在课程的开始部分，也建议教师采用循序渐进入的方式营造好良好的学习氛围，并根据所学的内容做相关的情感渲染，以提升课堂的趣味性，引导学生像探寻宝藏一样进行文章的解读与学习。这样既可以提升学生的课堂活跃度，又可以极大程度地引起学生的注意力，使得教学质量得以提升。学生的通过循序渐入的教学方式，更好地把控课堂的节奏以及重要的知识要点，避免遗漏和错过关键的知识点。

二、优化教学方法

在进行中初中语文教学的过程当中，教师要学会把控教育的进程以及学生的掌握程度。经过了之前的学习，大部分学生已经掌握基础的文化知识，对于文章也有一定的了解和分析的能力。这个时候，就要对课堂的内容进一步的优化与加深，注意对学生文化艺术的感知能力的培养。语文教学，就是一场文字艺术的教学，对于文字的解析与揣摩能力的掌控非常关键，因此努力地提升学生的艺术感知能力，引导学生揣摩和学会运用语言艺术的表达方式是进行课堂教学优化的关键所在。

中国作为拥有五千年文化底蕴的国家，为了祖国更为强大繁盛的发展，在教育方面对语言文字的学习更为关注。教师如何合理地选择相应的教学方法来优化和提升学生对于语言文字魅力的感知与理解，这就需要进行一番探讨。在短短的40分钟时间之内如何开展紧凑的教学任务，并留给学生思考其想象发挥的空间，在一定的时间和理解范畴之内对文章中人物进行情感的把控和感知，并做自己的理解与创作。可以倡导学生在一定的课堂学习条件下进行分组讨论，提升学生自主学习的能力和引导自主思考的方向。例如，在进行人物相关的教学过程当中，要学会引导学生分析和把控人物心境描写的写作技巧，并在文章中找到该段的描写结合上下文进行分析与理解，让学生进行小组讨论展开文章片段的讨论比赛。又如在进行《我的叔叔于勒》的学习时，针对文章中对于菲利普太太这个精细机敏，尖酸泼辣又虚荣心极强的小市民妇女形象的描写就非常深入。作者并没有用大篇幅的文字去描写这一位妇女，但通过她一面极力节俭度日勉强支撑门面，一面又时常迁怒于丈夫孩子的行为表现极度地刻画了菲利普太太锋芒毕露又尖酸刻薄的形象。再比如，对于在菲利普先生，在船上认出卖牡蛎的水手就是于勒叔叔时，突然表现出的不安和他向旁边走了几步想避开于勒的目光，以免被认出的窘迫心理的描写，同时要兼顾避免女儿女婿觉察到他的不安发现这个秘密的眼神描绘，层次分明地写出了人物的慌张惊恐以及失魂落魄的心理状态。对于菲利普夫妇两人的性格描写伴随着他们的语言及心理上的变化，层层地展开，以推动故事情节的发展。

三、借助科學技术的辅助方式，提升学习效率

在当今社会，随着时代的进步科技的发展，越来越多的新型教育模式被引入到教学课程中。区别于以往传统的教育模式，当下可借助的教育工具十分丰富。

目前最受欢迎的当属多媒体教学，利用多媒体开展教学辅助，可以达到精准传达的教学目的，例如在学习《智取生辰纲》这篇文章时，为了更好地进行文章的学习，教师可以在进行教案准备的过程当中，借助多媒体工具将故事中交代的八位人物做好背景解析并搜出相关的图片，以便学生加强理解。《智取生辰纲》这篇文章，主要是将鲁智深、林冲等个别英雄人物对黑暗恶势力进行人民起义的集体行动，是梁山英雄聚义的开始。因此，也可以放出相关的视频给学生普及故事描绘的时代背景。根据现有网上所存在的一些影视作品加以辅助学习，更加丰富学生的课堂内容，高效把控课堂进度并提升学习效率。

四、总结

对于课堂的高效利用，是使得教育得到最大化展现的关键所在，因此成为每一位教师在任教过程当中的毕生追求。这个过程虽然并不容易，需要教师付出艰辛的努力，但是通过对于教育的不断优化，从而促使学生在文化知识的学习上得到更好的成果，这便是给予到教师最真挚以及最美好的反馈。

参考文献

[1]倪晓燕.优化初中语文教学策略的实践研究[J].山海经：教育前沿，2019（06）：1-1.